410已经过去,大家基本已经确定好去哪所美高学校。并且现在进入了5月,相信很多同学也都收到了学校的选课通知,在选课通知上,必不可少的是各位同学需要去选择自己的二外课程。
那么对于美高新生来讲究竟二外课程怎么选?选不选?选哪一门?要不要参加二外的测试?选择二外之后会遇到一些什么样的问题?能不能提前做准备?大家有非常多的疑问,这篇文章,我们就帮助大家解决这些疑虑,让大家能够在一开学就上到合适的二外课程,并且取得不错的成绩。
PART/2、美高二外GPA如何拿高分?
06 美高学校拉丁语、西班牙语的学习进度、难度如何?
因为篇幅的问题,我们只能给大家举几个具体的例子,更多关于某个学校的二外课程,以后有机会分享。
西班牙语
说到美高的西班牙语就不得不说Hotchkiss这所学校,因为这所学校是美高西班牙语课程最难的学校之一。
因为Hotchkiss的西语学的都是荣誉课程的内容,所以老师的要求本身就会更高一些。Hotchkiss的西语1的进度就比其他美高快两个单元,因为通常来讲,大部分美高Spanish 1学的是1到6单元,但是Hotchkiss的Spanish 1要学完1到8单元。
到了西语2和3的课程难度就更大了,基本已经到达一些美高的西语4或AP西语的难度了。而且这个课对学生的要求已经不仅是西班牙语的语言层面了,还要有批判性思维的分析,以及顺畅达意的逻辑,这对于非西语母语的中国学生来说,难度非常大。还有就是来自于Hotchkiss学校西语老师,打分比较严格,所以这又增加了难度。
而到了西语4和5时,难度就会更高,要求学生的思维再上一个高度,能够更加的言之有物,还要能够对美国教育里的一些常见议题,有自己的见解,例如环保、社交媒体对人的影响等常见议题,有自己更加深入的理解,并且还要结合西班牙文化进行分析。
除了Hotchkiss以外,还有一些西班牙语相对比较难的学校,例如北野山、Loomis、Kent这几所学校。
法语
Exeter、Andover、St.Paul's、The Hill、St.Andrew's的法语课比较难拿分。所以对于即将去这些美高的学生,一定要注意提前做二外课程的衔接准备。
拉丁语
美高拉丁语的课程分布,常见的是分为4个级别,对应到拉丁1、2、3、4,如果是AP学校,那么拉丁4就是AP拉丁。
拉丁1的非常侧重于词法的学习、词形的变位,并且还会从文化方面进行学习,强调对古文明的学习,例如希腊罗马神话。
拉丁2会更加侧重于句法,例如不同句子的结构。同时,拉丁2的阅读难度也会提升,从短句、长句的阅读,过渡到中篇阅读,然后对于罗马文化的学习,主要是涉及到罗马的中期、罗马共和国的时期。
而到拉丁3,学生就进入到了原版阅读,只是阅读难度不会太高。而到AP拉丁的时候,则会学习难度比较大的原版作品。但无论是拉丁3还是AP拉丁,阅读都不止是停留在字面意思,学生需要做精准的阅读和翻译,除此以外,还需要对内容和相关的文化进行赏析。对应到文化部分,会主要集中在罗马一世纪,也就是罗马的黄金时代。
到了拉丁4有的时候就会更加严格一些,会有人文的话题讨论,例如从古希腊到罗马的人物英雄,他们所体现出来的特色是什么?这时候会把拉丁语会作为一个学习的、或者研究的抓手、工具来进行研究。
这里根据我们教授学生的经验,有几所拉丁语课程老师打分比较严格,不容易拿高分的学校,例如Andover、St.Andrew's,以及The Hill这几所学校。
07 美高学校不同级别的二外课程,GPA如何计算? 西班牙语
不同学校、不同老师的GPA打分会有很大的区别。但是比较常见的是,西班牙语的GPA更重要的是学生平时提交的作业或者presentation,这些会占到整个GPA的40-60%。
此外,课堂参与度一般会占到10-20%。测试当然也会占GPA蛮大的一部分30-50%。但是在低级别课程的时候,尤其是在西语1,小测可能没有那么频繁,所以占分比不算很大,而且老师有的时候还会给学生一些curve加分,所以基本上来讲,大部分美高只要是学生认真完成老师的作业,跟上课堂进度,基本上拿到A的难度不会很大。
拉丁语
美高拉丁语的GPA会更加侧重检验学生的学术水平,所以会比较看重学生的考试成绩,而从考试频率来讲,也会比西语考试频率高很多,基本上是一单元一考,甚至是一单元两考,还有的学校像Choate会通过不断的小测和大考的交叉进行,确保拉丁语的学习,所以综合来讲拉丁语的GPA中的考试占比,可以占到60%以上的比重。剩下的40%,可能就涉及到学生的课堂参与度、作业占比、presentation或者paper等。
08 中国学生二外GPA通常会出现什么问题?
最常见的问题还是学生在二外语言的学习时间和精力没有花到位,没有按照老师的要求完成作业和任务,或者不怎么背单词,没有做听力和口语的练习等。尤其是在初级阶段,例如西语1和法语1,课程整体难度不会太大,只要按照老师的要求来完成作业和任务,还是非常有可能拿到高分的。
此外,中国学生普遍出现的问题是学习过程中出现间断,尤其是在寒暑假期的间断,会导致开学到学校之后,之前学的内容有一部分不记得了,所以在学习二外时一定不能出现间断,学完之后也一定要做记忆的加深,或者阅读一些课外的内容进行跟进。
还有一个中国学生容易出现问题的内容是,在记忆拉丁语的单词时容易犯懒。因为拉丁语的单词,动词原型就有4个形态,而很多学生只记得其中1个,剩下的几个就不去记,就导致最后在进行动词变形时很慌,所以还是建议学生们不间断的巩固加深记忆,并且进行灵活的运用。
09 去美高之前,对于二外课程如何做准备? 西班牙语
无论是8升9的学生,还是9年级的暑假,如果学生的时间比较充裕,我们还是建议把语言作为一门重要的课程去做衔接的准备。
因为我们刚才讲过,西班牙语在美国比较普及,所以学生基本都有一定基础,所以老师在上课时课程进度在一开始的时候就会很快,甚至老师在1级别的课程开始都不会去教发音,因为老师会默认学生都已经会了,所以学生在做西班牙语的衔接时,需要对西班牙语的词语有一些基础,比如可以去背一些西语的单词,因为其实学生到9年级一开始的时候会很忙,不一定能够腾出大块的时间去背单词,所以提前背单词也是准备之一。
另外,就是词语的动词变位,因为西班牙语有时候,很多学生不能够理解什么是动词变位,不太能理解这个概念,尤其是当学生用英语去学西语的时候,就会更有难度。所以,建议我们的学生可以提前做西语的预习,把这些语法知识点怎么用英语说先搞清楚,例如主语用英语怎么说。
另外,对于西语的听说,学生是需要时间去积累的,如果没有一些额外的听力积累,到西语2、3的时候突然有听力的测验时,就会稍微有些吃力了,所以建议一定要提前做准备。
拉丁语
拉丁语和西班牙语其实是有很多共通之处的,因为作为一门二外语言,拉丁语的推进速度非常快,是比其他的二外语言都快很多的,所以作为美高学生有时间也是可以在去美高之前做一定的衔接,才能到了学校以后跟得上学校的学习进度。
另外就是,拉丁语作为二外对于中国学生来讲,是另一个语法语言体系,又需要学生再用英语重新来梳理一遍,追上之前在美初的已经有拉丁语基础的同学的进度,所以学生可以在比如词汇、表达或者历史常识上做一些衔接准备。