学生档案
学生名字：Daniel 同学
就读学校：Fay School
录取学校：Phillips Academy Andover, St. Paul's School, The Lawrenceville School, Milton Academy
Daniel同学是在7升8申请美初的时候与机构开启合作之路的。在进入美初之后，家庭一度担心孩子“没特长、没亮点、没竞赛”该怎么申请美高而陷入焦虑。
但在机构与家庭的支持下，他全身心投入到学校活动中，通过出色的沟通能力和勇于尝试新事物的冒险精神，打破了大家对申请顶级美高必须具备某项特长的刻板印象，最终将Andover，St. Paul's， Lawrenceville， Milton等4所前十美高的offer全部收入囊中！今天我们很开心邀请到Daniel的妈妈来为我们分享Daniel的申请故事。
01、从美初到美高，我们始终相信机构！
Daniel小学毕业后，正好赶上疫情，孩子的社交、运动都迅速减少，因此，我们决定让孩子尝试读美国寄宿初中。当时，我们对申请的事情一无所知，再加上疫情的影响，只能在网上搜索各种关于留学申请的信息。我当时在喜马拉雅和知乎上看到了一些与机构合作的家庭和孩子分享他们的申请故事，觉得他们的经历比较适合我们家的情况。于是当时在和机构北京办公室的Jessie老师线下沟通后，我们果断选择了与机构合作。
Daniel小学所在的国际学校属于一个比较“散养”的状态，基本上没有参加过学术竞赛，包括体育、艺术等都是他自己喜欢就去做，所以涉猎的面比较广，但没有特别的长板，这一点当时让我非常焦虑。我们当时美初申请时的顾问是北京办公室的Maggie老师，我记得当时在与Maggie老师交流时，就向她表达了我的困惑，不知该怎么办，也没想好到底要申请什么样的学校。但Maggie老师告诉我，完全不用担心，因为实际上，随着机构团队和孩子多次的沟通和深度挖掘后，他们很快就给孩子制定出了一套适合他的个性化申请方案。
虽然当时我对孩子不是很有信心，尤其是挑战Fay School这样的学校，但Lily老师和Maggie老师对Daniel还是很有信心的，都坚定地建议他去挑战一下Fay School。了解这所学校的家长可能都知道，Fay School在学术上竞争非常激烈，而Daniel的学术能力其实并不是太强。说实话，我当时很忐忑，但依然选择了相信机构老师的专业性，并做好了不适应就“打道回府”的准备。最终证明，顾问老师的判断是正确的，孩子成功拿到了Fay School的录取，而且现在回过头来看，整个就读体验也是非常好的。
但对当时的我们来说，伴随着Fay School的录取，接下来面临着更大的挑战，因为Daniel是7升8插班，一方面需要适应新环境，另一方面马上又要面临美高的申请，可谓是时间紧，任务重！基于对机构团队的信任，我们选择了继续合作，而这次的美高申请，机构团队依然没有辜负我们的期待，最终的结果让我们非常满意。
02、没特长、没竞赛、没亮点，但美高申请不只有一条路！
我们当时刚一进入Fay School，就发现了Fay School的学生和家长都非常拼。
权衡Daniel的情况，学术不算差，但也就是刚刚挺过A的水平，但是拿A的学生在Fay School大概占到50%以上，我刚开始并不知道这个情况，后来才发现9年级50%以上的学生都是全A，也就意味着学术并不能帮助他突围竞争。
走竞赛呢，需要校外辅导，针对寄宿生也是没办法实施。Fay School的管理非常严格，晚上9点之后，孩子的手机和电子产品要求必须上交，周末时间也很有限，周六上午和周日上午有些空闲时间，但学校要求学生只能在校园里活动，不允许看手机。在这种情况下，通过远程方式进行辅导时间上很难把握，其实机构老师也强调过，在寄宿美初，亚裔孩子如果总是闷头学习，其实很容易招致其他国家学生和老师反感，会给周围的人留下刻板印象，所以这条路我们也走不通。
走体育特长呢，因为Daniel之前的项目是骑马和游泳，但Fay School没有游泳池，马术也不可能。这两项体育都无法继续。只能临时选择打网球，甚至这个也行不通，时间也对不上，孩子也不可能短期内打出成绩。
因此看上去我们也只能躺平了，但机构顾问并不认可我们的看法。自从Daniel进入Fay School后，为了交流方便，Lily老师给我们安排了波士顿的团队做主要跟进，这其中就包括了Jenny老师。当时Jenny老师针对Daniel的实际情况以及他们多年的经验，给Daniel的建议是“不能躺平，一定要充分利用好校内资源，积极参加校内活动。”
03、利用学校资源，打造独特影响力优势！
所以，接下来，Daniel就在机构顾问的专业指导下，积极融入到了学校的各种项目和活动中。
Fay School为学生提供志愿者活动的机会，但不强求每个孩子参加，家庭和孩子可以规划一下参加哪些活动。实际上，我非常建议大家在孩子刚入学时就积极参加这些活动。Daniel当时参加了一个特奥会儿童培训的志愿者项目。每周六上午早上坐校车去指定的活动地点做义工。志愿者服务的意义不仅让孩子学会关心和帮助弱势群体，更重要的是多了一个和同学交流的机会。
除了志愿者活动，Daniel还参加了一些社团活动，这也是机构的Jenny老师在我们入学时建议的。因为Daniel是7升8进入美初的，挑战还是比较大的，孩子不仅要保证学术，还面临着许多社团已经无法加入的问题，机构老师就建议孩子积极参加各种校内活动，主动承担一些校内责任，并在领导力方面下功夫，多与同学打交道，努力融入集体。
事实证明，这条路径对Daniel来说，是行得通的。通过参加不少校园活动，Daniel结交了很多朋友，并在接下来参加了宿舍长和校园大使的竞选，这个过程中，不仅加强了孩子的影响力，也提升了他的综合素质，为后续的学生会主席竞选奠定了基础。通过竞选，Daniel成功担任了学生会主席，这次的竞选挑战还是不小的，但Daniel前面的基础打的还是比较扎实，包括在竞选成功后，他也积极的参与并组织完成了多项学校活动。我觉得这些岗位的工作对提升孩子的影响力、社交能力、领导力都是非常有帮助。
04、专业顾问做沟通，最终圆梦安多佛！
在等待offer的过程中，我其实非常焦虑。虽然刚开始收到的waitlist都来自于保底校，但心里还是有些忐忑。但机构的顾问老师心态非常稳，他们确信Daniel一定能够拿到满意的录取，这也让我对他的申请更有信心。
后来在等待的过程中，传来好消息，圣保罗想要录取Daniel，但需要确认孩子的就读意愿，我们当时虽然很开心，但很难给学校做出承诺，因为Daniel明确表示圣保罗不是他的梦校，他自己把圣保罗排在了第二位。
在这种情况下，其实非常考验顾问和机构的专业性。Lily老师针对我们的情况，果断联系了Daniel的升学主任，与他沟通此事，同时也积极与美高方面交流。同时也非常坦诚地向我们家长说明了当前的抉择：因为安多佛无法那么早出结果，需要我们家庭做出决策。经过认真考虑，我们表示即使最后未能如愿录取安多佛我们也愿意接受圣保罗的录取。这封回复邮件由机构的Jenny老师特意帮助起草，非常专业。所幸最后一切都如愿以偿，Daniel顺利被安多佛录取，最终选择入读安多福也获得学校顾问的支持，一切的等待都是值得的！
通过这个过程，也是让我真切的意识到，顾问的专业度是非常重要的，职业教育顾问是真正能够代表我们家庭和学校进行得体专业的沟通，而且顾问机构在美国有实体办公室也是一件特别加分的事，首先，当地的顾问可以跟美国学校保持非常好的关系，而且零时差，任何事情都可以非常及时的去沟通跟进，不浪费一点时间。
05、机构学院，我们坚实的学术后盾！
另外，大家可能更多地了解机构在规划和申请方面的专业服务，但实际上，机构也有配套的辅导服务，叫机构学院。Daniel刚进美初的时候，学术水平并不是特别强，特别是数学，一开始就跟不上。当时我们请了机构的老师进行1对1辅导，通过机构的辅导，孩子的数学逐渐赶上来，包括写作也是跟着机构学的。
机构不仅提供数学辅导，还有历史、人文等课程，老师们大多来自Milton Academy这样的顶尖学校，专业水平很高。我们非常感谢机构的老师们，他们对孩子的学术帮助非常大。
06、来自美初家长的经验分享
首先，我的经验可能更多的基于寄宿美初这个体系，国内家庭可以再多了解下其他家庭的经验。
第一，在孩子就读寄宿美初的这个过程中，家长和孩子的沟通要尽量顺畅，要尽量多听孩子的意见，多支持他，让他主动选择自己所喜欢的事情，而不是强求孩子，因为本身父母也不在孩子生活的环境中，如果非得去强加一些东西的话，孩子本身又很忙，这样双方很难达成一个和谐的关系和通畅的信息渠道，也不利于亲子关系的发展和孩子的成长。
第二，寄宿美初中， 融入是非常重要的，这点做好了，后续的申请也就有了很好的保障，尤其是针对我们这种卷不了体育，卷不了竞赛，8年级才进到美初的孩子，正是因为他参加了众多的活动，大家在一定程度上都认识并认可了他，才能有后续的领导力呈现。
第三，校内资源利用好，作为家长，我们也没有给孩子安排过多校外的活动，但校内资源Daniel在机构老师的指导下利用的非常好，这对美初孩子来说比校外卷太多东西更有价值，尤其是针对寄宿学生。
最后也是最重要的，顾问团队要给力，机构会针对每个孩子都会出一个个性化的方案，作为家长，我们肯定一直在申请的过程中都是很焦虑的，因为周边的孩子都特别牛，这个过程中每个环节都是包括Lily老师在内的机构顾问帮我们把关，及时的沟通，给我们足够的信心和勇气。跟机构合作这么几年，给我最大的感受就是专业、认真且负责。准备材料，包括面试辅导这些我都没怎么费心过，一切都被安排的妥妥当当、有条不紊的推进，让我们感觉到非常的安心。
机构顾问说
针对美初也好，国内初中的孩子也好，Daniel的案例在以下几个方面是可以给到大家启发的。
首先，家长在这个过程中是比较放手的状态，给了孩子很大的自主权，而孩子在能独立自主的情况下，就培养出了出色的沟通技能，高度的成熟度和独立性，以及积极参与学校和社区活动的态度。
在Fay School，他不仅参与了多项志愿服务，还每周六早晨参加特奥会儿童训练，并考取了与麻州地区的CDMMEA高级合唱团出镜机会。他的积极参与和社区影响力使他成为学校里备受瞩目的人物。在学校，Daniel担任了多个职务，包括学生会会长、Community Connections Leader、Dorm Proctor、Admission Helper以及Book Club的创始人，甚至还创建了一个由学生主导的永久性生态组织。这些角色不仅展示了他的活力和领导才能，也展示了他与人互动的热情生命力。
尽管Daniel没有突出的特长，但他敢于尝试新事物，全身心投入到学校活动中，打破了对申请美高必须具备某项特长的刻板印象。他丰富多彩的活动经历展现出了他对贡献的热爱。我们顾问抓住了Daniel这一特点，帮助他梳理活动经历，并指导制作相关的作品集。此外，我们也充分利用了他的人文批判和思考深度和广度的优势，突出了他喜欢观察社会时事，以及用有趣的观点分享。
这些特质和经历使Daniel在美高申请中脱颖而出，展现出了他的多才多艺和全面发展的形象。我们的指导帮助他更好地展现了自己的优势，为他的求学之路打下了坚实的基础，最终圆梦安多佛！
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