导师简介
如果你想申请莫纳什大学语言学的博士，那今天这期文章解析可能对你有用！今天Mason学长为大家详细解析莫纳什大学的Gaby教授的研究领域和代表文章，同时，我们也推出了新的内容“科研想法&开题立意”，为同学们的科研规划提供一些参考，并且会对如何申请该导师提出实用的建议！方便大家进行套磁！后续我们也将陆续解析其他大学和专业的导师，欢迎大家关注！
教授是澳大利亚莫纳什大学语言学系的副教授(研究型)。她于2005年获得墨尔本大学的博士学位,主要研究兴趣包括语义学和结构类型学、语言与文化和认知的关系,以及濒危语言(尤其是澳大利亚大陆上的语言)的记录和分析。Gaby博士与Paman语系(如Kuuk Thaayorre语)的母语人士有广泛的合作,这些语言主要在澳大利亚Cape York半岛的Pormpuraaw社区使用。
研究领域
教授的研究探索了几个问题:1)所有人类语言的共性(以及原因);2)语言之间的差异(以及原因);3)语言之间的差异和相似性在多大程度上反映和/或塑造了我们对世界的看法。她的许多研究都基于与澳大利亚土著语言使用者的合作。
这些合作使她意识到语言记录的重要性,特别是在语言濒临消失的情况下。她还认识到,承认语法结构是更大的交际系统的一部分,包括多种语言、语域和语言模态,可以丰富语言分析。
目前的研究兴趣包括:
- 文化和自然环境在塑造空间语言和思维方面的作用;
- 在没有相应方向语言的情况下,地心方向(东南西北)和视点方向(左/右)的文化、姿势和概念表征;
- 时间在语言和思维中以空间方式的跨文化表征;
- 澳大利亚语言中愿望的间接表达;
- 当代澳大利亚的土著地名;
- 亲属关系语义和亲属手语;
- 在澳大利亚土著语言中表示知识、信仰和情感;
- 澳大利亚土著和非土著语言学家与语言工作者之间合作的伦理问题。
研究分析
The representation of time in terms of space in Australian languages：
期刊:The Routledge Handbook of Cognitive Linguistics
研究内容:该论文探讨了澳大利亚语言如何用空间表达时间概念。研究发现,许多澳大利亚土著语言使用基于绝对参考系统(如基于太阳轨迹)的时间隐喻,而不是相对参考系统(如前/后)。这突显了语言、文化和认知之间的复杂关系。
Reconstructing the Ancestral System of Kala Lagaw Ya Kin Terms:
期刊:Oceanic Linguistics
研究内容:本文重建了Kala Lagaw Ya(澳大利亚托雷斯海峡西部语言)亲属术语的祖先系统。结果表明,尽管与英语等欧洲语言接触,Kala Lagaw Ya仍保留了许多传统的亲属关系特征,如亲属关系词汇和亲属手语的使用。
The acquisition of Kuuk Thaayorre kinship terminology:
期刊:Language Socialization in Indigenous Communities
研究内容:该研究调查了澳大利亚儿童如何习得Kuuk Thaayorre语的亲属术语。结果显示,儿童主要通过参与日常亲属互动和使用亲属手语来习得这些术语。这凸显了社会互动在语言习得中的重要性。
Losing semantic distinctions: Geospatial directionals in Kuuk Thaayorre
期刊:Patterns of Language and Culture Loss
研究内容:本文考察了Kuuk Thaayorre语中表达地心方向的词汇和语法如何随着时间而改变。研究发现,随着年轻一代更多地使用英语,一些传统的方向区分正在消失。这表明语言接触和语言转移如何导致语义范畴的丢失。
Gender, kinship and the 'Other': a re-examination of Dalabon kintax
期刊:Linguistic Typology
研究内容:该论文重新审视了澳大利亚土著语言Dalabon中性别、亲属关系和"他者"的语法编码。分析表明,Dalabon的亲属语法比以前认为的更加复杂和细致入微。这一发现强调了对土著语言进行深入分析的重要性。
The linguistic encoding of space and time in Kuuk Thaayorre
期刊:Language, Culture and Space
研究内容:本文全面探讨了澳大利亚土著语言Kuuk Thaayorre如何编码空间和时间概念。研究发现,Kuuk Thaayorre主要依赖绝对参考系统(如基于太阳轨迹),而很少使用相对术语。这反映了Kuuk Thaayorre文化中以环境为中心的世界观。该研究为理解语言与认知的关系提供了重要见解。
项目分析
1.Landscape, language and culture in Indigenous Australia(2021-2024)
研究内容:该项目探讨了澳大利亚土著语言如何表达环境知识和文化价值观。研究涉及与多个土著社区的合作,记录他们独特的地貌术语和地名系统。该项目旨在提高人们对土著语言和文化的认识,并为土著知识体系的保护做出贡献。
2.Kukatja capacity building and linguistic fieldwork in Balgo, Australia (2024)
研究内容:该项目旨在通过与Balgo社区合作,记录并加强西澳大利亚州Kukatja语的使用。研究涉及语言学田野调查、语言教学和能力建设活动。该项目将有助于保护和振兴这一濒危语言,并增强社区的文化认同。
3.Unlocking the archive: reuniting Indigenous languages and their communities(2024-2029)
研究内容:这个长期项目旨在通过数字化和归还语言档案资料,重新连接澳大利亚土著社区与他们的传统语言。研究涉及与土著社区密切合作,让他们参与档案管理和语言振兴工作。该项目将为土著语言的复兴和保护提供宝贵资源。
研究想法
1. 探究澳大利亚土著语言中的情感表达方式及其文化内涵。可以通过田野调查、语料分析等方法,研究土著语言如何编码情感,以及这些表达方式如何反映土著文化的价值观和世界观。这将有助于深化我们对语言、认知和文化之间关系的理解。
2. 研究澳大利亚土著社区如何利用数字技术传承和复兴传统语言。可以调查土著社区如何使用社交媒体、语言学习APP等数字工具,以及这些工具对语言复兴的效果。这将为濒危语言的数字化保护提供实践经验和理论参考。
3. 跨文化比较澳大利亚土著语言和其他濒危语言(如北美、南美、非洲的土著语言)的语法特征和语义范畴。通过系统的类型学研究,探讨这些语言在表达空间、时间、亲属关系等方面的异同,以及这些异同背后的认知和文化原因。这将为人类语言的多样性研究做出贡献。
4. 开发基于澳大利亚土著语言的第二语言教学法和教材。可以根据土著语言的特点(如手语的使用)和土著文化的传统(如口述故事),设计创新的教学活动和课程。这将为土著语言的教学实践提供新的思路和资源。
5. 研究气候变化对澳大利亚土著语言的影响。可以调查气候变化如何影响土著社区的生活方式和语言使用,以及土著语言如何表达和应对环境变化。这将为理解语言、文化与生态之间的相互作用提供独特视角。
申请建议
1. 深入了解Gaby教授的研究领域和学术兴趣。仔细阅读她的代表性论文和著作,掌握她的研究方法和理论视角。特别要关注她在澳大利亚土著语言、语言类型学、语言与认知等方面的贡献。
2. 提高自己的语言学理论素养和研究技能。学习语义学、语用学、类型学等领域的基本概念和分析方法,掌握田野调查、语料分析、统计分析等研究技能。可以选修相关课程,参加学术讨论班,或寻求学者的指导。
3. 积累田野调查和语言记录的实践经验。参与有关澳大利亚土著语言或其他濒危语言的研究项目,学习如何与土著社区合作,如何进行语言调查和记录。这将为你的博士研究打下坚实的基础。
4. 发展跨学科的研究视野。Gaby教授的研究涉及语言学、人类学、认知科学等多个学科。要培养跨学科思维,了解不同学科的理论和方法,思考如何将它们应用于自己的研究。可以选修跨学科课程,参加跨学科研讨会,或与其他学科的研究者交流。
5. 提出有创新性和学术价值的研究计划。在了解Gaby教授的研究和自己的学术兴趣基础上,提出一个有明确问题意识、理论视角和研究方法的博士研究计划。要体现出对土著语言和文化的尊重,以及对语言多样性保护的责任感。同时要展示自己的创新思路和独立研究能力。
博士背景
Diana：本科毕业于国内211高校，硕士毕业于英国G5语言学专业，现就读于G5语言学PhD。擅长写作领域：语言学相关领域。尤其擅长英国及西欧地区人文学科PhD的DIY申请分享。
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