01、逃离内卷！哪里才是科技背景人才的优选？
关注北美留学且想留在当地的人绕不开的一个话题就是H1B签证。H1B签证是美国用于雇佣外国员工，尤其是技术人才的签证类型。每年的H1B签证可谓是万人过独木桥，众多的申请者需要面对极为有限的名额展开激烈竞争。
由于申请人数过多，USCIS甚至采用了随机抽签的方式来进行分配，这导致申请的成功率更低了。例如，在2024年的H1B抽签中，超500,000份申请人角逐85,000个名额，可谓是异常残酷。
与科技大厂相比，教育机构并没有对H1B签证的依赖。究其根本是教育机构不受H1B签证的限制，他们一般使用J-1交流访问学者签证来雇佣外国学者或教师，一些教育机构可能还会利用O-1签证（专为杰出人才设立）或其他适合教育领域的签证类型来吸引人才。以上这些签证较H1B签证的申请难度低，成功率较高。
科技大厂如谷歌、微软和苹果等，他们的职位通常要求具备高技能与强竞争力的人才，例如编程、系统设计、算法等热门岗位的申请人数每年可达数千，这一惊人的数字背后还包含科技大厂对求职者技术能力外，教育背景、实习经历和项目成果的考量，应聘难度陡增。
教育科技（EdTech）领域不失为科技大厂外，技术背景人才的新选择。因为教育科技领域增长动力强劲，亟需大量的技术支持与创新，比如开发新的教育软件、设计用户体验、优化学习管理系统等，技术背景的专业人士可以在这些方面发挥重要作用。与科技大厂相比，EdTech领域的竞争相对较小。技术背景的专业人士在这里不仅可以应用技术，还可以对教育产生直接的影响。
02、未来教育科技的关键：寻找科技人才
到 2036 年底，教育科技市场规模有望达到 8130 亿美元，在预测期内(即 2024-2036 年)的复合年增长率为 16%。2023 年，教育科技的行业规模为 1370 亿美元，这一增长背后的原因是移动设备的日益融合以及移动技术的广泛采用以及教育需求的推动。
面对这一强劲的增长势头，教育机构开始针对灵活和个性化学习体验需求，设计并开发在线教育平台。近几年来，由于虚拟显示技术在互动式和沉浸式教育中表现突出，许多教育公司也纷纷加入了这一开发赛道。
随着高速发展，教育科技行业越来越缺乏能够提升在线学习平台用户体验、安全性、可扩展性的技术开发者，尤其是精通技术的同时还理解教育的人才。值得一提的是，行业对技术人员的需求范围十分广泛，从软件开发、数据分析到人工智能、UX/UI设计，岗位工作的专业度要求也不输科技大厂。
以下表格罗列了教育科技行业相关职业需求，可以看到技术人员需要具备教育场景中的应用技能，如数据分析、人工智能、UX设计、游戏开发等，并且要求跨领域技能，以应对EdTech行业的多样需求。
在职业发展上，技术人员可以通过参与大型教育平台开发、个性化学习系统设计等项目，从技术职位逐渐成长为团队领导、产品经理、甚至创业者，逐步向高层管理方向发展。
03、北美教育科技职业蓝图
就业方向
以北美为例，教育科技的就业方向主要分为三类：
1. 偏教育方向：职位包括Instructional Designer、Learning Designer、Online Learning Designer等，工作内容主要是教学设计，适合有教学经验的候选人。如果应届毕业生没有相关经验，进入该领域有一定挑战，除非在校期间有过faculty consultation或培训类实习经历。
2. 偏科技方向：职位如Educational Technologist、Web/Application Developer、Product Designer等，这类岗位对编程和UX设计有要求。学生在学习期间应多参与技术类项目，并积累实习经验，如帮助教授设计网页或提供技术支持，将作品纳入portfolio。
3. 偏用户方向：职位包括UX/UI Designer、UX Researcher、Product Manager、Program Manager等，主要在企业中从事科技产品的管理、设计和优化。对PM岗位，数据分析、商业分析和领导力是关键技能，建议有计划地完成相关项目并加入作品集。
就业单位及薪资待遇
北美就业单位涵盖高校与企业两大类：
1. 教育方向：在高校如哥伦比亚大学（Columbia）、NYU、CUNY、SUNY、Julliard等，或在企业如联合国、Amazon、Coursera、General Assembly、Mckinsey等。高校的Instructional Designer类职位薪资范围约为85K，企业中的薪资则在90K-130K之间。
2. 科技方向：高校的Educational Technologist职位薪资在80K+，而负责开发或设计学习网站的职位可达95K-100K+。在企业中，如Apple、Meta、Design2Learn、甲骨文、培生等，Product Designer的薪资可高达175K-256K。
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