美本申请是一个复杂且充满挑战的旅程：难以抉择的专业选择，繁复冗杂的资料准备，很多学生觉得“难于登天”的文书写作等等。所有这些关卡、困难和训练都需要学生亲身经历。可以说，美本申请是一个筛选学生的过程，谁能在有限的时间内展现出更多对世界的求知欲，完成更深和更广的自我探索，谁就更有机会从众多申请者中脱颖而出。
作为申请旅程中的“领航员”，机构专业顾问团队指导并帮助众多学生探索未来的学术方向，并在过程中不断培养和锻炼学生，帮助学生打造未来进入美国大学也将受益的核心能力：目标制定，求知探索，独立写作以及反思技巧。这也是机构独家的“四大支柱”（4 Pillars）策略。
今日就从机构独家“四大支柱”策略讲起，为学生和家庭提供指导和启发。
目标制定Goal Setting
合理的目标设定和时间规划，是学生未来在美国大学中非常重要的一项技能，也是机构在帮助学生进行美本申请过程中，从学生的高中阶段就开始逐步培养的能力之一。
Goal Setting（目标设定）是机构服务的核心支柱之一，通过具体的(specific)、可量化的(measurable)、可实现的(achievable)、相关的(realistic)、有时限的(time-bound)的框架来设定目标。旨在根据学生的个性特点和规划需求，有策略地设定多线、分级目标，以这些目标为方向有效率的执行，最终实现升入梦校这个大目标。以24届一位被弗吉尼亚大学工程学院录取的机构学长为例，可以看出SMART计划是如何优于普通计划的：
任务概述：两个月后的校庆上，学生需向全校展示自己的自动识别校服系统，目前进度只有一个完成率60%的30页的草图。
普通计划：从今天开始，每天抽出时间来设计草图，争取在两周内完成。剩余的时间用来整合数据库和编写程序。
SMART目标制定：学生在机构顾问的指导下，将时间分成四周，为每一周制定单独的SMART Goals，并且每周检查计划的完成度以便随时调整。以第一周为例：
具体的（Specific）：这周我的草图完成率要达到100%，预计还有25页内容需要制定。
可量化的（Measurable）：每一天将花费1-2个小时来完成4-5页草图。
可实现的（Attainable）：我会先把剩下的部分分成三个板块，然后规划每个板块所需的草图数量。草图完成之后，我会在下周一的计算机课上给老师展示，并且获得专业的建议和反馈。
相关的（Relevant）：草图是我整个项目的基石，我需要完成一个质量高的草图来确保我的校服识别系统可以运行。
时限性（Timebound）：我的草图将在这周日完成，以确保我的第一版程序可以在两周后交给老师审阅，并且成功在两个月后的校庆上展示最终版本。
可以看出，遵循SMART Goals原则的计划制定更加清多，并且完成率也会有显著提高。机构顾问一般会从十年级开始锻炼学生们的计划制定能力，以获得更高效，目标明确的活动成果。
求知探索Intellectual Curiosity
申请文书与其他材料相辅相成，充分展示着申请者对未知世界的勇敢探索和求知欲，以及为此付出的时间，经历和获得的成果，是不可忽略的重要组成部分。因此尽早确学术兴趣，并且为之投入长期的，有深度的探索是整个申请季最重要的事情。
机构美本咨询部副总裁、达特茅斯学院前招生官John Beck先生也曾在讲座中强调：“美国顶尖大学招生官们很清楚学生们的学术兴趣会改变，但为什么还要反复询问学生的学术兴趣？目的就是希望学生展示自己的求知欲以及你在探索过程中所收获的品质或特质。”
学生在隔离的特殊时期开始对音乐制作很感兴趣，每月会制作1-2首原创电音发布到社交媒体上，并坚持至今。但他有着非常清晰的学术目标——教育而非音乐人。
基于对学生的了解，机构顾问团队指导该学生在音乐和教育的交汇之处，找到了更适合他的申请方向：音乐可视化带来的音乐教学改革。
该学生确定方向后，志愿成为一个课后辅导班的讲师，为附近小学生们提供计算机和英语辅导长达两年，同时也参加了China Thinks Big比赛，并设计出了一个线上的音乐可视化平台来降低五线谱学习的门槛。在2024申请季，该学生被埃默里大学成功录取。
学生把兴趣转化成动力，并落实到实际的成果是大学申请中重要的一环，这也将成为下一个关键能力的基石。
写作能力Writing
写作是高中生需要培养的重要能力，而能力是需要大量的，重复性的练习才能进步，没有捷径。正如John Beck先生分享的：“文书是一份策略文件，而不仅仅是文笔优美的作品。对于大学申请来说，一个好的观点远比华丽辞藻要重要得多。”
机构顾问团队为每个学生定制不同的申请策略，但其中的重要核心不会改变：一个独特的学术观点，基于学生发展的求知欲与申请角度。在机构，每篇文书都经过淬炼，经过多轮的讨论修改，运用策略以最佳的方式呈现。
在这个过程中，机构的顾问团队会指导学生决定通过哪种写作方式叙述、串联自己在学校课堂、社团和社区的经历，来帮助招生官看到更立体的申请人形象，开发出适合学生的内容来构建文书的脉络。核心的宗旨是：我是谁，我想做什么，以及我的行动背后的原因和想法。
自我倡导Self-advocacy
自我倡导意味着理解并讲述自己的故事，通过展示热情和好奇心来招募支持你的人。
*自我倡导（self-advocacy）是为自己和自己的利益或对自己重要的事情大声疾呼的行为。懂得自我倡导的人更有可能在学校、工作和生活中表现出色。他们通常对自己正在学习和正在做的事情充满信心。自我倡导也能创造独立性。它使人们能够找到其他人可能没有意识到的问题的解决方案。
学生对各种运动都非常感兴趣，但发现校园里没有一个能够欢迎接纳所有人的，毫无门槛的运动队。因此，他召集了好朋友们，并且寻求体育老师帮助，在校园内发起了一个橄榄球社团，开放给所有想要加入运动社团却因为没有达到校队要求而被拒绝的学生们。
整个过程中他遇到过很多困难，例如没有合适的场地，没能招募到目标人数，没有教练等等。但是截止目前，该社团已经是校园内参与人数最多的体育社团，这与这名学生积极争取的态度和热情洋溢的游说，寻求资源和帮助密不可分。由此可见，热情，动力，和结果是环环相扣的过程，强烈的自我倡导和自信表达也是大学申请中重要的品质之一。
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