WSDA新赛制——表演性演讲 (Interpretation) 重磅来袭！

“通过表演将文学带入生活是分享人与人之间感受最直接的方式。”

——桑顿·怀尔德

在赛场上，我们总能看到一些学生，他们放松、自信，且思维敏捷、充满创造力。这些特质使得他们在人群中能够闪闪发光、脱颖而出，展现不一样的个人风采。我们发现，在这些学生的成长过程中，“戏剧活动”扮演了至关重要的角色。

戏剧，作为一种以学生为中心的探索方式，可以建立学生的自信心、启发想象力和创造性思维、促进沟通和了解、培养独立及有深度的思考、改善团队协作能力……这些恰好是全球化视野下21世纪人才所必备的核心能力与素质。

本学期，结合过往10年在演讲与辩论领域深耕的丰富经验，WSDA决定推出全新的戏剧比赛类型，为想要锻炼创造力与艺术表达力的选手们搭建全新的竞技舞台！下面，就让我们跟随老师一起来了解WSDA新赛制——表演性演讲（Interpretation）的“各种属性”吧！

PART.01什么是表演性演讲

表演性演讲是一种以戏剧表演为表达形式的演讲比赛。它旨在让学生能够以创造性的方式表达自己所选择的各种文学作品，包括经典的儿童故事、当代叙事及获得普利策奖的戏剧作品。通过这种演讲形式，学生能学会批判性地分析文本，增强身体语言的表达能力，培养富有变化的声音表现，并逐渐提升自信与气质。

表演性演讲赛制最早起源于20世纪初的美国。最初，设立该比赛的目的是为了提升学生的公共演讲和文学理解能力。随着时间的发展，到20世纪中期，这种比赛的形式逐渐多样化，开始包括朗读、戏剧和多种表演艺术形式。如今，表演性演讲比赛已经成为美国教育体系中重要的组成部分。

在美国最高等级赛事之一——全美演讲与辩论联盟开设的正式赛事中，表演性演讲细分为：

主赛事

• 单人赛事：Dramatic Interpretation、Humorous Interpretation、Program Oral Interpretation
• 双人赛事：Duo Interpretation

补充赛事（单人）

Prose Interpretation、Poetry Interpretation、Storytelling Interpretation

每年的表演性演讲决赛都是全美总决赛中最受期待、人气最高的决赛赛事之一。下面，就让我们来看一下部分登上全美总决赛的表演性演讲选手们的风采吧！

Sample 1: Dramatic Interpretation

Sample 2: Humorous Interpretation

PART.02表演性演讲的特点

01全新赛道

WSDA全新赛制，让所有参赛选手站上同一起跑线。

02全套系统

WSDA主赛事之一，会员同样可以在WSDA积分系统获得相应的比赛积分。

03全新准备形式

专注于高质量文学作品的解读，深入理解和表现文学艺术，对文本进行深入分析和个性化演绎，强调情感的传达和角色的诠释。

04全面能力培养

选手能够在比赛和备赛的过程中培养批判性阅读、自信心、编剧、艺术理解、表演、情感表达和创造力等一系列能力。

05全新评估标准

评委通常关注表演的艺术性、情感表达和文本理解，关注选手向内自我探索的深度及表达能力。

PART.03赛事基本信息

01比赛形式

表演性演讲是单人表演，核心在于选择已出版的材料，围绕演讲中心主题，选取、剪辑该材料中的片段，创造符合时长限制的演讲内容并进行表演。

02表演结构

表演性演讲一般由三部分组成：第一部分为预告（1分钟以内），即展示自己最有信心的简短表演片段，以勾起观众的兴趣；第二部分为开场白，即解释表演的目的，并告知观众剧本的作者及原作品名称；第三部分为主体部分，即完整的演绎自己准备的作品。

03演讲时长‍‍‍‍‍‍‍

表演性演讲的最长时长为10分钟，另外有30秒的 “恩惠时间”。如果学生超过了恩惠时间，则不能获得该小组内的第一名。没有规定的最短演讲时间。

04剧本选材

学生必须选择已出版的印刷或表演作品，包括电影、书籍、剧本、影视剧、漫画、小说、其它已出版的PDF文件、电子书以及有限的在线和录音作品。

05演讲流程

所有参赛者每一轮都将会被随机分配到不同小组进行活动，每个小组5-8名选手；每轮活动参赛者根据演讲顺序依次进行演讲。

PART.04赛事规则

01选材限制

表演性演讲中使用的选材必须是从单部文学作品（一部短篇小说、一部戏剧或一部长篇小说）中选取的。

02允许选材来源

电影、书籍、剧本、影视剧、漫画等。

03演讲资料

除开场白部分，演讲原始资料不得由表演者本人撰写。

04来源说明

参赛者必须在表演中陈述所选用片段的作者名字以及材料来源。

05改编限制

对材料的改编只能用于过渡的目的。不得变更书本中的叙述人称（E.g.原著中的“她13岁时搬家至加州”不得更改为“我13岁时搬家至加州”）；不得将句子的片段或单个词语组合成原著中未打算呈现的对话、场景、时刻及情节；不得添加原始资料中未发生过的事或未说过的话。过渡只能用于澄清逻辑顺序，而不能用于夸大文学作品的幽默或戏剧效果。

06重复使用

学生不得大规模的模仿他人的作品，也不得使用自己在之前任何一个学年的比赛中使用过的演讲稿和片段。

07生成式人工智能的使用

在表演性演讲中，学生禁止表演由生成式人工智能创作的材料。生成式人工智能不应作为材料的来源；虽然学生可以使用生成式人工智能来辅助寻找文章、想法及材料，但任何表演的材料必须在要求时提供其原始来源。

08脱稿要求

表演性演讲要求脱稿，未脱稿表演将影响裁判的评分。

09道具及着装说明

表演性演讲禁止使用实物道具或服装，选手着正装即可。

PART.05评分规则

01晋级规则

预选赛排名靠前的选手晋级到淘汰赛环节继续比赛，最终决出相应的名次。

02评分考察项角色塑造

考察选手在角色刻画中通过台词表达、声音、面部表情以及不同程度的情绪演绎，揭示角色个性与特征的能力。优秀的角色刻画应给到观众合适的信息并推动故事发展。

走位（或舞台技巧）

考察表演者为传达空间、情感和动作而进行的走位。走位应增强表演效果，而不是分散观众对故事的注意力，且应受到内部或外部因素的驱动。

剪辑

考察选手从完整的原始素材中移除文本，并将其转化为一个十分钟的表演片段的技巧与能力。选手应通过剪辑创造出一个引人入胜且易于理解的故事。

03成绩与排名

表演性演讲比赛的排名首先参考选手在各轮次所获得的个人排名总和。当个人排名相同时，参考选手个人分数总和。

• 个人排名总和：指选手在各小组比赛中所获得的名次加权总和。个人名次越高者排名越靠前。
• 个人分数总和：指选手在各小组比赛中所获得的个人评分总和。分数越高者排名越靠前。

除最后一场决赛外，所有场次累积统计选手本次比赛各轮次成绩；决赛排名不累积之前场次成绩，只根据决赛的裁判评分统计排名。

PART.06原始作品选择原则

原始作品需要尽可能地呈现它所处时代的社会状况或更深层次的思想。

原始作品需要有一定的复杂性，能在不同阶段提供一些新的启发或观点。

原始作品也是艺术，需要具有美学上的参考价值。

表演者所选择的原始作品需要具备好的情节及对应的主题，通过构建故事情节来展示事情的关联。

表演者应该选择对他们有个人意义，且能吸引广大观众的作品。

原始材料必须在整个比赛期间公开，包括印刷出版物、从网页上检索或购买的数字印刷出版物和未印刷的数字出版物等；如果参赛者将以英语表演非英语印刷材料，则原始语言的原始资料必须是公开的。

参赛者需要在比赛时携带原始材料及演讲稿的打印或复印件，以便裁判在需要时参考查看。

原始素材不允许由正在表演的参赛者所书写。

秋季赛事安排

比赛时间

12月21日，上海线下区域赛

面向群体

6-12年级学生

赛事等级

B级