准备牛剑面试时最常见的错误是什么？

牛剑面试常被视为申请过程中最具挑战性的部分，不仅需要申请者对学科有深入的理解，还需要在压力下具备批判性思考和有效沟通的能力。今天的内容，由老师独家分享——结合过往经验，申请者在准备面试时，如何避开那些常见错误。

机构的创始人， 2007年剑桥大学三一学院经济学本科毕业，并于2010年获得经济学硕士学位。曾在2005年赢得竞选成为剑桥大学辩论会常务委员财务官，是剑桥大学历史上首位获得此职位的中国大陆人。

毕业后，Peter在顶级欧洲和美国投资银行工作，负责证券交易工作。现任职于剑桥大学三一学院商业与城市协会，负责三一学院学生的求职辅导。

同时，他还是英国Buxton小学的校董，这所重点学校在英国教育标准局测评中获得英国最优10%学校的殊荣。

“在多年的辅导中，我与成千上万的学生合作过，帮助他们应对这一艰难的环节。此外，我有幸与众多现任和前任面试官合作，从中获得了关于成功面试的宝贵见解。基于这些丰富的经验，我将为大家提供一些实用的建议，帮助大家避免常见错误，在面试中脱颖而出。”

面试官在寻找什么？

牛剑面试官主要在寻找的是潜力。他们希望看到学生在最少的帮助下快速理解新概念的能力。在面试中，面试官通常会引入一些陌生的概念或挑战性的问题，以观察考生如何灵活思考、适应新信息以及在已有知识基础上进一步构建。

面试的重点不在于你已经掌握了多少知识，而在于你如何应对学习的过程。面试官并不专注于考察你的知识广度，因为他们相信，只要学生展现出真正的潜力，相关的知识可以在大学期间得到学习和发展。

为什么要进行面试？

许多人可能会问，既然申请流程中已经包含了笔试，为什么还要进行面试呢？笔试的设计目的是评估学生对大纲的掌握情况，考试题目是标准化的，学生可以通过准备应对。但笔试的性质也有其局限性：它只能衡量考生对特定主题的熟悉程度，却无法展现考生在面对新概念时的反应能力，以及在实时情况下如何调整思维模式。这正是面试的关键所在。

剑桥大学关于开设面试环节的说明

与笔试不同，面试没有固定的考试大纲，面试官有自由提出各种问题，且往往会根据学生的回答随时调整问题的方向。这种动态的提问方式使得面试官能够更好地考察学生的思维灵活性、创造力，以及在压力下进行批判性思考的能力。面试官可能会从一个相对简单的问题开始，但根据考生的回答，他们会继续深入，提出新的变量或概念，以此考察学生在面对未知时的应变能力。

面试过程中一个显著的特点是，面试官可以随时打断并引导讨论。例如，在我自己的剑桥面试中，面试官在我回答到一半时打断了我，他说很明显我对这些内容已经非常熟悉，继续讨论下去没有意义，而是让我谈一些我不太熟悉的领域。这一经历让我意识到，面试的核心不是考察我已有的知识，而是评估我在面对未知时的应对能力，观察我如何快速思考并在实时情况下建立新的联系。

面试官的知识面远远超过考生，他们总能找到考生不太了解的话题，这一点是有意为之的。面试的目的并非让学生犯错，而是为了探测他们当前知识的边界，观察在面对陌生领域时的反应。通过找到这些边界，面试官可以了解考生在学习新事物时的思维方式，并判断他们是否具备在强调智力探索和适应性的学术环境中成长的潜力。

学生在准备面试时最常犯的错误是什么？

简单来说，就是“刷题”——把面试当作另一场笔试来对待。很多学生在准备过程中，会找我们要种题库，希望列出可能会被问到的问题，并尝试背答案。有些学生甚至希望和尽可能多的面试官练习，以求完美答题。这种方式或许在笔试中行之有效，只要背出正确答案就能得满分，但在面试准备中，这样的做法存在根本性的错误。

在面试中，即使学生足够幸运遇到事先练习过的问题，背出记忆中的答案，效果也会很差。

- 最好情况下，面试官会迅速转到其他问题，因为他察觉到考生并没有真实地参与讨论。

- 最坏的情况下，面试官会认为考生不诚实，因为没有说明自己事先准备过这个问题——这一点在我读过的面试官的面试报告中都提到过。面试官的知识面广，经验丰富，通常能够判断学生是否在重复预先准备好的回答。

此外，面试官不仅会留意背诵的答案，还会评估学生是否有相似题目的练习经验。

一个真实的案例是，一位学生在第一道问题上表现出色，但在第二道问题上表现不佳。面试官注意到，这位学生曾获得数学奥林匹克奖项，而第一道问题与奥赛题型相似，第二道问题则完全不同。这位学生最终被拒绝，因为他在陌生问题上的表现较弱，这表明他在适应性上的不足，而这种适应性正是面试考察的关键。

这也解释了为什么一些在大部分问题上表现出色的学生依然会被拒绝。面试的重点不是展示已有的知识，而是表现出应对新问题、解决难题的能力。在不熟悉的问题上表现出来的适应能力，更能清晰地体现出一个考生的潜力。

学生应该怎么做？

练习对于准备牛剑面试至关重要，但绝不是盲目练习，更不是背诵答案。学生应当专注于练习如何“边思考边说话”，即在解决问题时清晰地表达自己的思路。面试官真正关心的是你的思维过程，而不仅仅是最后的答案，因为这能展现你在解决问题时所采取的逻辑步骤。

学生还应该从有经验的老师那里寻求反馈，他们对面试流程的了解可以帮助你更好地准备，不同类型的问题需要怎样的思维方式和应对技巧。在练习中，培养从不同角度思考问题的能力也非常重要。在回答完一个问题后，不妨问自己：我是否可以用不同的方法解答？是否有更简洁优雅的解决方案？养成这样的习惯，有助于提高批判性思维和适应性。

牛剑热门专业面试形式

此外，学生应当审视自己的表现。观看自己如何回答面试问题，找出可以改进的地方，然后将这些改进点再加以练习。录制自己的回答，并分析自己的表达方式，能够帮助你完善内容和表现力。

因此，每次模拟面试或练习后，学生都应花至少两小时回顾和反思自己的表现，找出可以改进的地方。面试成功的关键不是背诵答案，而是深入、批判性和创造性地思考。这种准备方式不仅能帮助你应对面试中的意外情况，还能锻炼出牛剑面试官最看重的思维能力。

在我自己的剑桥面试之后，我花了接下来的三周时间不断思考每一个可能性，仔细琢磨如何能够更好地回答那些问题。这种反思的方式让我找到了一些可以使回答更清晰、更简洁、更有见解的地方。

逐渐地，我意识到很多成功的申请者也有相同的习惯。他们不仅仅是练习，更会反思、分析，并改进每一次的表现，从中学习和成长。相反，那些只是大量练习却没有认真回顾自己表现，或不考虑改进空间的学生，往往无法获得录取通知书。有效的面试准备需要深思熟虑的反省，而不仅仅是机械的重复。

C同学｜牛津工程录取：

准备面试的过程之中我觉得最有意思的一点就是可以有机会与不同的老师mock（模拟面试），这个过程中能接触到不同的面试风格，而且大家会有自己的题库，也可以通过这些去进一步巩固知识点。

我记得刚开始模拟的时候遇到了一些很不一样的题目，都是之前学长老师们被问过的真题，我在看到题的第一瞬间就紧张了。不过我觉得这个经历也蛮好的，如果没有提前认识到这些题目，要是在真实面试中遇到了，我反而会更紧张、更加手足无措；提前见过了各种各样的题目，我也会更从容一些，在面试中遇到奇奇怪怪的题目也不会感觉害怕。

并且我觉得模拟面试是一个非常正向的过程，模拟20-30分钟后，和老师一起复盘过程中做得好的部分、存在的问题以及可以待改进的地方。其中对我来说提升最大的地方就是沟通、交流的能力，当然这也是面试中最需要的能力。另外一点就是能非常熟悉牛津面试的每一个程序和环节，这让我在最后的实战过程中也不会那么紧张。