导师push学生常见，可是你见过学生反向push导师吗？
图源：知乎
作为国内学术金字塔尖的绝对上层，杰青的头衔可谓是一人之下，万人之上，在学术圈有着非常重量级的话语权。
先来做个小调查，大家的博导师都是什么人才帽子？
对于导师帽子不够“硬”或导师暂时没有帽子的同学来说不用着急，培养导师成为杰青需要正确的方法，只要方法正确就能事半功倍。具体来说，主要有以下几点：
PART 1确保导师满足基本要求
杰青作为上层的学术圈头衔，不是谁想拿到就能拿到的，科研硬实力绝对是第一条。
如果你的导师还没有正刊或者子刊，那一定要抓紧了，毕竟一篇顶刊从构思到撰写再到最终发表少说得一年，要是碰上难缠的审稿人怎么说也得朝着两年规划，所以越早规划越好。
如果导师已经有比较硬的文章，那么可以看看项目是否够多，是否至少有两三个面上作为支撑。
除此之外，学术圈人脉也是关键中的关键，文章是靠审稿人，帽子能不能拿也要看评审专家。
如果你的导师出自院士之门，那么恭喜你，你基本不需要太过操心导师的前途。如果导师同样出自杰青、长江之门，那么可能需要适当扩大点社交圈和学术人脉，为日后杰青评选做准备。
如果导师都满足上述几点基础要求，那么就要回过头来看导师的年龄。对于男导师来说，如果已经超过或者接近45岁，那还是早点换个赛道为妙，毕竟杰青对男性的要求就是45周岁，而对于女老师来说则可以适当放宽。
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PART 2要给老师充分“画饼”
在满足基础条件的情况下，就要开始讲求策略的培养导师。既然要培养导师，那么画大饼的传统一定是不能丢。
首先要给导师足够的信心，让TA自己觉得上杰青是可行的，例如：“隔壁课题组xxx都上了杰青”，“咱们领域xx学校的xxx已经上了杰青”，用此类话语充分激发导师上杰青的内驱力，并且给足了导师信心。
不仅如此，还要让导师意识到上杰青之后的种种优势，例如工资更高、职称更高、国内发文更容易等。
总而言之，导师之前给画的饼现在要原封不动甚至变本加厉地画回去，要让导师感觉到自己努力一下是非常有希望上杰青的。
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PART 3多给导师争取各种机会
学术圈的各种机会很多，从会议到专刊再到项目合作，只要想总能得到各种各样的机会。
虽然是培养导师，但是也要时刻帮导师盯住这些难得可贵的机会，如果有合适的要让导师主动出击，有时甚至要代替导师出击。只有这样才能充分积累导师的成果和人脉。
比如，开学术会议的时候遇到院士可以主动拉着导师过去打招呼混脸熟；遇到有熟人在比较好的杂志组织专刊的时候可以考虑投稿等等。
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PART 4多与导师交流
冲击杰青的道路一定是孤独而又迷茫的，所以这时候就要求身为学生的我们多和老师进行有效沟通，帮助导师排忧解难，有好的idea可以及时与导师分享，说不定实现之后就能发表一篇顶刊。
另外，在导师思想动摇的时候一定要及时灌“鸡汤”，确保导师在前进的路上始终不忘自己上杰青的初心。
一些成功的真实案例
虽然学生顺利帮助导师上杰青的案例比较少，但是学生培养老师在学术道路上更进一步的案例身边却依然有不少。下面是一些真实案例，希望给各位及导师充分的信心。
01 导师天天打篮球，却上了杰青
A学长的导师一直以热爱篮球著称，平常上班的时候有事没事就回到球场打会球，在别人的眼里算是不务正业的大学老师。然而正是这样一位老师，通过学生几年的努力，最终顺利获得杰青基金。
这主要得益于A学长以及团队的成员夜以继日的工作，在短短几年时间内发表了包括子刊在内的10多篇一区高水平论文，加之导师之前的科研基础，于是顺利成为杰青。由此可见如果自己水平足够高，也可以尝试直接带飞导师。
02多拿NSFC，助力导师获得人才帽子
B老师的导师平日里都会要求自己的博士生给自己写本子，有时申请面上的时候组里好几个博士同时写一份本子，最后再由导师修改，修改过后还会发给其他圈内的人提意见。所以B老师的课题组一直以来NSFC命中率很高，导师几乎从青年基金到面上项目再到地区合作项目全都拿了个遍。
虽然代表作（论文）相对较弱，但是超高的项目命中率着实也会给人才帽子评选加分不少。所以在后来的评选当中，B老师导师凭借多年来博士生为自己的积累而顺利上岸，这可谓是好几代学生培养出了一个“成功”的导师。
03本科生助力教授顺利获得行政职位
有时培养导师不分年龄大小，一些极为优秀的本科生也能顺利帮助导师获得行政职位。
C同学本科期间一直跟随学院里的青年教授做项目，通过久而久之的积累，到了大三大四期间，C同学已经打下了良好的科研基础。所以在短短两年的时间里，以第一作者发表了三篇SSCI论文，这下震惊了全校。
C同学的导师也由此从学院的一名普通教授一跃成为校教务处处长，而C同学也顺利获得英国的全奖博士，到Top2高校就读，目前已经顺利毕业。
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写在最后
培养导师上杰青并非天方夜谭，有的学生甚至能够“培养”导师成为院士。但这一切都需要导师和学生付出超乎常人的艰辛努力，才能获得最终成功的果实。所以培养导师的同时也不要忘记提升自己的实力，否则真等导师成为杰青的那天都不好意思说自己是老师培养出的学生。
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