从 G9 开始，IB 体系的同学们就逐渐开始接触 Rhetorical Devices 修辞技巧，开始学习如何写分析文 Analytical Essay。
分析文的本质，就是先精读一篇文章，通过分析改文章作者的写作手法，回答一串问题：“作者在这写了什么？(What)”、“为什么作者要这么写？(Why)” 以及 “作者是如何通过文字传递某个含义的？(How) ”
分析文是不能通过「背」这个动作来提升的，学生们只能通过精读和分析，将文章写出来。
那么到底怎么写，应该写什么才能得「高分」？
我们的学术写作课，采用了美国高中老师最青睐的 「XYZ」Framework，帮助学生提升分析文的写作能力。
我们来看一份学生 Mike (化名) 的作业：
Mike 同学要分析的是下方文本选段中的红色部分 Statistics (数据) 这一修辞手法。
其实，分析文写作最难的地方就是要说清楚上文提到的 「What」、「Why」和 「How」。很多学生面对分析文无从下手，主要是因为不知道自己可以说什么，并且不知道自己应该怎么写。
所以，我们所教授的 「XYZ Framework」就能够很好的解决这一难题。
「X」：回答了「What」
The author used a piece of statistics in the 4th paragraph where “400 species of birds” are dependent on darkness for migration, and without darkness, they will be greatly affected. This stressed the importance of darkness for other species other than humans.
大意为：作者在第四段中使用了一个统计数据，“400种鸟类”的迁徙依赖于黑暗，如果没有黑暗，它们将会受到很大的影响。这强调了黑暗对人类以外的其他物种的重要性。
这个部分就是分析文段落的主题句，也就是「XYZ Framework」中的「X」。Mike 同学很清楚的把握住了这个「statistics」，并且做了一个很好总结，写出了作者使用 “400 species of birds” 这个数据，想要表达的是什么含义。并且，在最后一句话中强调了「statistics」这一修辞手法的目的，也就很好地回答了「What」。
「Y」：写出了难度最高的「How」
The primary audience in this paragraph is environmentalists. This changed the audience's emotion from inertia toward the problem because it seems to be relatively less severe than climate change to urgency from the audience because the environmentalists hear about 400 species of birds being affected due to the light pollution.
大意为：本段的主要受众是环保主义者。这改变了观众的情绪，从对问题的惰性，因为它似乎不像气候变化那么严重；变成了观众的紧迫性，因为环保主义者们听说，大约 400 种鸟类受到光污染的影响。
这个部分就是「XYZ Framework」中的「Y」，Mike 同学在这里指出，这个数据改变了观众的情绪，也就将 Rhetorical Devices 落实到了 Rhetorical Appeals 中的 Pathos 上。这是国际学校英语老师很喜欢的回答模式 —— 不去生搬硬套地说 ：“作者用到了 Pathos”，而是直接说出情绪的转变。
并且更可贵的是， Mike 同学在写这个段落的时候还运用了 「Juxtaposition 并置」的手法（change from inertia because ...... to urgency because .......）。这个手法可以很好的传递出文字内容的差异或转变，在这个段落里使用 —— 分别表述了转变前后情绪的原因，更能让 Mike 写的分析文得到老师的肯定。
如此一来，Mike 同学就写出了分析文写作中，难度最高的「How」部分。
「Z」：简明地回答了的「Why」
This makes the audience more related to the passage; they now learned the harms of having extended periods of light on other animals, urging them to take actions to prevent damage to the ecosystem.
大意为：这使得读者与文章的联系更加紧密了；他们现在知道了延长光照时间对其他动物的危害，敦促他们采取行动，防止对生态系统的破坏。
最后的这一个部分，是回答「Why」，也是「XYZ Framework」中的「Z」。在上两个部分解释完 「What」和「How」之后，Mike 同学简单明了的写出了，作者使用 Pathos 的目的 —— 读者与文章的联系更加紧密和敦促他们采取行动。这既是这一个 「Statistics」的目的，也是这篇文章的 Author Message。很完美的收尾。
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
