AP、A-Level、IB、DSE、OSSD哪个可以更轻松上名校？

A-Level、AP、IB、DSE、OSSD...这么多国际课程，它们之间的区别是什么？到底哪个课程体系最适合自己？如何做出最佳选择？

别盲目开始学习，既没学出结果，还浪费时间和金钱！今天就用一文来了解，哪个课程可以更轻松上名校？

五大课程体系与高考对比

不难看出，A-Level课程更接近国内的高考系统；

IB则是整体学习难度最大的；

AP课程实际上不属于课程体系，而是大学预科考试，单科难度大；

OSSD课程是非应试型教育，没有大考，学习难度较低。

1、AP课程

AP（Advanced Placement Program）是由美国大学理事会College Board开发的一套在高中授课的大学先修课程。相当于美国大学的一、二年级相关课程的难度。可以简单理解为在高中基础上提供额外的一系列选修课程，学生参加AP考试后会获得相应的成绩单。

课程设置

AP课程分为7个大类，包括英语、历史与社会科学、数学与计算机技术、科学、世界语言和文化、艺术，以及两门证书课程，共计38门课程。

AP考试具有较高的自由度，学生在选择AP科目时没有上下限，可以根据兴趣选择一年学习5-6门或者7-8门。AP考试具有较大的灵活性，学生可以选择在学校学习，也可以自学并参加考试，为学生提供了更多的探索可能性。

每门AP课程为一年的课程，因此一些学生从九年级开始考一两门科目，并逐渐在接下来的几年完成他们想要考取的科目。AP考试通常在每年的5月举行，成绩会在7月左右公布。考试成绩从1分到5分，5分为最高分，3分为有效分数。

课程优势

· 增加GPA成绩：AP课程是学生学术能力和未来发展潜力的最好证明，从而在大学申请的时候可以脱颖而出。

· 可换大学学分：AP成绩可以抵扣部分大学的学分，以便学生可以提前大学毕业或在大学学习更多自己感兴趣的其他专业和课程。

· 节省学费：一般修一门大学的课程比参加AP考试甚至更贵，因此选修AP课程还是一种省钱的措施。

适合学生

· 适合有美国本科申请意向，或者偏科比较严重的学生

选择A-Level及IB课程同学们也可以选学与计划申请专业相关的AP课程，来提升申请背景，增加申请竞争力。若学生想在美英申请中突出自己在某项学术专业上学习的潜力，也都是可选择AP课程进行学习的。

2、A-Level课程

A-Level课程是英国的高中课程体系，全称为General Certificate of Education Advanced Level（GCE A-Level）。最初是英国本土的全民高中课程教育体系，并作为英国学生的大学入学考试课程。类似于中国的高考，在全球范围内逐渐发展成为最大且最有影响力的国际课程之一。

除了在英国的大学，A-Level课程在全球125多个国家和地区被广泛认可，包括新加坡、香港、澳大利亚、加拿大、美国以及许多欧洲国家。

课程设置

A-Level课程具有很高的灵活性，学生可以根据自己的实际情况在70多门科目中选择学习3-4门课程。A-Level课程采用两年制的体系，通常在高二和高三进行。在第一年（AS水准），学生通常会选择4-5门感兴趣的课程进行基础学习。

年末通过考试后，将获得相应的AS证书。在第二年（AL水准），学生可以在上一年选修的4-5门AS课程中选择最感兴趣、成绩优秀或与未来专业相关的3门课程继续深入学习。通过考试后将获得A-Level证书。

课程优势

· 等级式评分系统：A-Level学科考试形式分模块，如果某一模块没考好，下一个考季还可以重考。考试成绩分成A、B、C、D、E、U六个等级，细小的失误并不影响学生的等级成绩。

· 世界名校的通行证：A-Level考试成绩受到世界多个国家与地区数千所大学的认可，毕业后学生可赴英、美、澳、加、欧亚等多个国家就读。

· 课程设置合理：A-Level最大的优点是打破了文理科限制，没有必修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长自由选择科目，对偏科学生较为友好。

适合学生

· 目标大学为英联邦国家或英国的学生

虽然全球很多国家大学都认可A -Level成绩，但是A-Level毕竟是英国学生的大学入学考试课程，最适合目标大学为英联邦国家或英国的学生。

· 比较擅长考试的学生

A-Level课程不涉及大量的课外活动，以及论文写作，学生可以有更多的时间和精力去学习各科目，并取得优异的成绩。

· 特长明显而短板突出的学生

学生可以根据自己的兴趣爱好，在学校提供的科目中，有意识地选择自己能够取得较高分数的课程，避免自己不擅长或没有兴趣的课程。

· 英语比较好的学生

因为A-Level课程需要使用英语进行学习、交流和沟通，英语综合能力较强的学生在学习A-Level的起始阶段会占一些优势。

· 不想在国内读本科的学生

相比国内课程，该课程有助于培养学生对各类科目知识的深层次理解、独立学习和建设性思考的技能，这些都是国外院校看重的能力。

3、IB课程

IB(International Baccalaureate)课程成立于1967年，由国际文凭组织（IBO）在瑞士日内瓦设计，最初旨在为国际学校提供服务，方便全球流动家庭的子女入学。

课程设置

选择IB课程的学生不仅需要完成各种专业课程的学习，还需要投入大量时间撰写论文和参与各类社会活动。这对学生的综合能力提出了极高的要求，学生需要完成六门基础课程、知识理论课、拓展论文和实践活动。

IB课程体量大，学习进度快，在科学、人文、外语、艺术、社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面，所以IB适合全面均衡发展的学生。IB课程外语要求也较高，适合英文基础好的学生。

课程优势

· 灵活衔接：IB的学生可以提前接受先进的国际教育，进入大学后能更快更好地适应西方的大学教育，并能保持成长后劲，表现一般也优于其他学生。

· 实用性高：IB没有地域性限制，被全球教育界视为具有最高学业水准的教育项目，为世界上所有主流大学认可，大学选择范围广，能最大程度地避开各国签证政策变化的影响。

适合学生

· 做事有条理，善于安排时间

IB的课程量明显比ALevel多一倍，科目还是文理兼备。总体来看，IB课程面广，写的东西多，工作量大，学起来并不轻松。尤其是IB课程对理论知识和写作上提出的高要求，因此，需要投入大量时间才能完成作业和projects，这也就导致，如果不善于安排时间，即使再聪明，也会在熬夜加班学习后会仍觉力不从心。

· 全面均衡发展的学生

IB课程讲究文理并进，重在综合素质的培养，IB要求在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。

· 将来从事社会性工作的学生

IB培养的学生综合分析问题的能力较强，写作和交流能力也不差，学生最适合将来从事社会性的工作。如果对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，那么学习IB对他们的意义就不大。

IB课程最大的优势绝不在申请，而是在进入大学乃至步入社会后才能明显的体现出来。

4、DES课程

DSE（Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination）是香港的中学文凭考试，于2012年开始取代香港中学会考（HKCEE），成为大学招生的基础考试。相对于内地的高考来说，DSE考试是一个非常年轻的考试。

目前，DSE成绩已获得全世界约400余所高等院校的认可，包括香港本地的大学（如香港大学、香港科技大学、香港中文大学），以及300多所美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、日本等海外高校。

课程设置

DSE提供甲、乙、丙三类科目供考生选择报考。通常，考生需要至少报考六到七科，最多可以报考八科以及数学延伸部分（俗称为八科半）。

DSE允许香港本地、内地和海外的不同身份的学生报考。根据香港考评局官方网站显示，有两类学生可以报考DSE，分别是学校考生和自修生考生。自修生的范围相对广泛，也就是说，除了在香港学校就读的考生之外，其他类型的考生都以自修生身份报名DSE，包括在内地就读的香港籍学生、内地学生和海外学生。

适合学生

· 以考试年份1月1日计算，年满19岁；

· 没有修读香港中学文凭考试课程，但在考试前1年修完或者正在修读等同中六的课程（相当于内地高三）；

· 曾应考香港中学文凭考试，或相等考试。

5、OSSD课程

OSSD（Ontario Secondary School Diploma）是加拿大安大略省的高中教育体系。其教学过程、考核标准由加拿大安大略省教育厅全程直接监管，被加拿大、美国、英国、澳大利亚、香港（中国）、新加坡等世界各地大学认可，逐渐成为进入世界top院校的通用文凭。

OSSD注重培养学生的综合素质和技能，包括语言、数学、自然科学、社会科学、艺术和体育等领域。学生需要完成一定数量的课程，并通过一系列的考试和项目来获得毕业证书。

课程安排

获得OSSD文凭，学生需要完成30个学分，其中包括18个必修学分和12个选修学分。

必修学分涵盖语言、数学、科学、社会科学和健康与体育等领域。选修学分可以是与学生兴趣和职业目标相关的领域，如艺术、商业、技术等。每门课程50分及格，成绩评估方式为70%平时成绩+30%期末考核。

学生最终凭借12年级的6门课程平均分申请大学。除了学分要求，学生还需要通过OSSD的标准化考试，包括语言、数学和科学等领域的考试。

学生还需要完成一些项目和活动，如义工服务、学术研究、领导力培训等。这些项目旨在培养学生的领导力、创造力和社交技能等综合素质。与其他课程体系对比起来，OSSD课程体系优势明显。

OSSD没有大考，以12年级所学课程的平均分来申请大学，一定程度上可以避免“一考定终身”。而A-Level/AP/IB课程体系，成绩也可以用来申请世界各地学校，全球认可，但A-Level/AP/IB有大考，学生需要在大考中取得优异成绩来申请大学。

课程优势

· 灵活学分转换：OSSD接受使用任何课程体系的成绩，来转换为OSSD学分，使不同学生可以适应。

· 过程式评估：OSSD具有过程式评估方式，可以以多种形式完成作业，从而提高GPA表现。不同于“一考定终身”，OSSD平时成绩占70%，期末成绩占30%。

· 学籍身份优势：OSSD学生入学可注册加拿大安大略省本地学生身份学籍，以本地学生身份申请世界名校，录取几率增加。

适合学生

· 不擅长应试教育的学生

OSSD课程注重过程式评估，学生的成绩由70%的平时成绩和30%的期末考试成绩构成，这种评估方式避免了“一考定终身”的弊端，让学生有更多机会展示自己的学习能力和实际水平。对于那些平时课堂表现优异，但考试却时常发挥不稳定的非应试型选手来说，OSSD课程能大大缓解学生的“考试焦虑”，增加学习自信心。

· 高考失利或不准备参加高考的学生

OSSD成绩在国际上具有广泛的认可度以及权威性。在学生高考成绩不是很理想的情况下，还可以用OSSD成绩作为第二重保障直接申请世界名校。

OSSD灵活转换学分的特性，可以直接用高中成绩转换为OSSD的学分，学生补足剩余学分，只需不到一年时间，即可以安省毕业生的身份申请世界名校。

· 偏科的学生

对于偏科学生来说，不擅长的学科可能兼职噩梦般的存在。OSSD课程允许学生根据个人兴趣和发展方向选择不同的科目组合，学生完全可以根据自身特长或未来的职业规划来选择相应的课程，充分发挥自己的优势。在这个过程中，学生不仅能够弥补不足之处，还能提高竞争力，最终以12年级6门最高的课程（4U/4M）成绩成绩去申请大学，成功进入顶尖名校的机会大幅度增加。

· 学习能力适中，想要申请名校的学生

OSSD课程的难度较小，与A-Level、AP和IB相比，对学习能力中等的学生更加友好。并且，OSSD有多门课程可供学生选择，同学们可以选择自己擅长的科目，扬长避短。同时，OSSD课程还会给学生提供更多的学习成果展示的机会，学生可以以自己更加擅长的方式完成这些作业，获得更高的分数。