学生要想在学校、大学、工作和生活中取得成功，应具备什么样的学习习惯？
剑桥学子特质正是源于对这个问题的思考， 旨在培养五个令学生终身受益的学习习惯，激发学习热情，让他们拥有充实的人生。
具备这些特质的学生往往在学习时表现得自信、负责、善于反思、重视创新，并且能够全身心地投入到学习活动当中。他们能够熟练地运用各种认知技能和社会情感技能（包括个人素质，如韧性、自我激励和自我调节）来实现有效的自我管理。
上一期，我们分享了为什么需要培养剑桥大学学生的特质？（点击阅读）。本期，我们一起看看剑桥学子特质与国际劳工组织（International Labour Organization）“核心就业技能”之间的关系。培养剑桥学子特质将直接有助于发展这些核心技能。
剑桥学子特质与核心就业技能
| 剑桥学子特质 | ILO
核心就业技能 |
| 自信地处理信息与想法——无论是自己的还是他人的
剑桥学子对自己的知识充满自信，不愿视事情为理所当然，愿意承担智力风险（intellectual risks）。
他们以批判性、结构性和分析的方式去思考、探究、探索和评估论点。
他们既能表述和捍卫自己的观点，又能尊重他人的想法与意见。 |
学习能力：抽象思维；解释和传达信 息；提出系统性的问题并追寻答案；选 择完成任务的最佳方式；适应能力强 沟通能力：根据受众的需求进行写作；善于倾听和有效交流；清晰表达自己的想法和愿景 团队合作：尊重团队中其他人的想法和观点；重视他人的意见 解决问题：创造性思维；独立解决问题；验证假设；发现问题；考虑数据和实际情况；适应新环境；找出问题并提出新想法以完成工作的能力（主动 性）
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| 对自己和他人负责；尊重他人。
剑桥学子对自己的学习负责、有目标并坚守诚信。
学生之间相互合作，彼此支持。他们知道自己的行为会对他人与环境产生影响。他们理解文化、情境和社区的重要性。 |
学习能力：追求自主学习；对自己的学习负责；管理自己的学习
团队合作：与同事积极互动；采用符合团队文化的工作方式；以小组或团队方式工作；对采取的行动负责；管理自己的工作；重视他人的意见；接受反馈
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| 不断反思，提升学习能力。
剑桥学子知道自己是一个学习者。他们既关注学习过程，也关注学习结果。他们会培养自己终身学习的理念，把握学习技巧。 |
学习能力：运用学习技巧来获取和应用新的知识和技能；追求自主学习；提出系统性的问题并追索答案；对自己的学习负责；管理自己的学习；愿意主动学习 |
| 勇于创新，不惧挑战，拥抱未来。
剑桥学子乐于迎接新挑战，善于运用资源、创造力和想象力予以应对。
他们还可以运用知识和理解力来解决全新的、陌生的问题；当需要新方法和新思路时，也能灵活应对。 |
解决问题：创造性思维；独立解决问题；验证假设；发现问题；考虑数据和实际情况；适应新环境；找出问题并提出新想法以完成工作的能力（主动 性） |
| 积极参与学术和社会活动，发挥自己的影响力。
剑桥学子活泼好问，具备探究精神，愿意深入钻研。他们热衷于学习新技能，也能接受新想法。
他们不仅可以独立工作，也能与他人合作。
他们有能力为自己所在的地区、自己的国家以及全球社区贡献力量。 |
学习能力：追求自主学习；提出系统性的问题并追索答案；对自己的学习负责；管理自己的学习
团队合作：与同事积极互动；采用符合团队文化的工作方式；尊重团队中其他人的想法和观点；重视他人的意见；与他人合作规划并作出决策，为实现成果提供支持；建立伙伴关系，协调各种经验；在决策过程中达成团队共识 解决问题：创造性思维；独立解决问题；验证假设；发现问题；考虑数据和实际情况；适应新环境；找出问题并提出新想法以完成工作的能力（主动性） |
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