01、项目概况与核心信息
加拿大萨斯喀彻温大学计算机科学系现面向全球公开招聘10名消耗讲师（Sessional Lecturers），期为2025年春季（5月5日）至夏季（8月15日）。本次招聘涉及10门本科阶段课程核心，主题为计算机科学导论、程序设计原理、数据结构与算法等关键领域。
所有均需线承担下教学任务（仅CMPT） 140.3课程采用在线模式），平均每门课程授课时长为6-14周，漫画规模在50-120人之间。根据加拿大公共雇员工会（CUPE 3287）协议，录用者将获得标准课时津贴，具体薪酬课程学分与教学时长计算。
02、课程体系与教学要求解析
（一）课程结构与时间分配本次招聘课程分为三个：
1.纯春季课程（5月5日-6月20日）：包括CMPT 141.3、CMPT 214.3（03）等基础课程
2.跨春夏季课程（5月5日-8月15日）：主题CMPT 145.3（01）、CMPT 214.3（01）等进阶课程
3.纯夏季课程（7月2日-8月15日）：包含CMPT 215.3、CMPT 280.3等专业核心课程
（二）典型课程教学特征
以CMPT 280.3中级数据结构与算法课程为例，该课程设置两条平行班（CRN） 60379/61369），均采用线下教学模式。早班（08:30-10:20）采用MWF（周一周三周五）授课制，午班（13:30-16:20）采用TTh（周二周四）集中授课。对比分析显示，课程设置充分考虑了学习者认知规律——早间多安排高度重点的理论课程，下午则适合开展编程实践课程。
（三）差异化教学要求
1.大班教学挑战：CMPT 141.3课程面对需120人规模的教学实施，要求应聘者掌握课堂应答系统（ARS）等大班互动技术
2. 学期课程：CMPT 145.3（01）等跨学期课程要求教师建立系统的知识衔接框架，需设计阶段性的混合性评估方案
3. 在线教学规范：CMPT 140.3作为唯一在线课程，应聘者需提供远程教学方案设计样本，实施在线课程的质量保证措施
03、申请人资格与评审标准
基本条件要求结果已计算机科学得出或相当于行业经验，但实际评审将重点关注以下维度：
1. 教学能力证明：需提供过往教学评价报告或设计完整的教学单元方案
2. 知识转化能力：针对CMPT 263.3计算逻辑等理论课程，需展示将抽象概念具象化的教学设计案例
3. 分层教学策略：面对CMPT 214.3课程不同班级（50人vs.110人），需制定差异化的课堂管理方案
04、行业背景与教学趋势
（一）加拿大高校教师制度特征
根据加拿大大学教师协会（CAUT）2024年年度报告，我国高校教师岗位数量较疫情前增长37%，其中计算机科学领域需求达62%。这种高校教师制度既满足学科快速发展需求，也为行业专家进入高等教育领域提供了通道。
（二）疫情后教学演练形式
虽然90%课程恢复线下授课，但融合式教学（混合式学习）成为新常态。成功的应聘者已需在传统讲授中的巴基斯坦数字化元素，例如在CMPT 215.3计算机组成原理课程中整合虚拟仿真实验平台。
05、公共卫生建议
（一）申请材料优化策略
1. 课程匹配矩阵构建：建立可视化对照表，将申请人既往经验与目标课程的教学目标、评估方式、技术需求进行映射
2. 教学理念陈述规范：采用CARL模型（Context-Action-Result-Learning）撰写教学陈述，重点描述特殊教学威胁下的应对策略
3. 学术成果转化案例：如在工业界使用者，需准备3-5个将经验项目转化为教学案例的具体方案
（二）教学设计专业建议
1. 大班教学效率提升方案：
· 实施两阶段分组策略：将120人的班级划分为6个固定学习小组，每个小组再细分为3个动态讨论单元
· 开发自动评分系统：针对建议编程课程设计实时反馈机制，参考ACM SIGCSE 2023会议展示的CodeRunner系统改进方案
2. 跨学期课程质量保证措施：
· 建立三维评估体系：过程性评估（30%）+阶梯测试（40%）+期末项目（30%）
· 设计知识图谱工具：利用Obsidian等软件构建课程概念网络，帮助学生建立长效知识体系
3. 在线课程交流设计：
· 实施"三明治"教学法：每15分钟直播讲授后，插入5分钟实时编程挑战
· 构建虚拟助教系统：整合GPT-4o技术开发课程专属问答机器人，设置边界知识约束机制
（三）职业发展建议
1. 教学学术化路径：建议系统学习SoTL（Scholarship of Teaching and Learning）方法论，将教学实践转化为可发表的行动研究
2. 行业对接策略：利用全球教学空档期，与本土科技企业建立项目合作，保持技术前沿敏感度
3. 专业认证完成规划：建议在聘继续加拿大高校教学技能认证（ISW），该认证被79%加拿大高校继续聘优先条件
06、风险与合同防控
申请人需特别注意课程可能因注册人数不足而取消的风险。建议采取以下风险对冲策略：
1. 多课程申请策略：选择至少3门课程组合申请，优先考虑跨学期课程（取消概率低于纯夏季课程42%）
2. 据合同条款审查：重点确认CUPE 3287协议中关于课程取消的补偿条款，2024年协议修订版，提前14日通知可获30%标准补贴补偿
3. 教学档案管理：建立标准化教学档案库，确保突发情况下能快速进行课程交接
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