科研项目对留学到底有什么用？

Q、科研项目是一门“课”吗？

A、与其说科研项目是一门课程，倒不如说它根据不同人群的需求，可以定义为以下两种：

1⃣️ 科研的确也是一门课程，要在科研教学课程当中去上课，像跟学校老师学习的过程是一样的。你也需要阅读文献，完成小组作业，做期末项目等等，但是更多的是打开你的学习思维以及交叉学科的学习方式，让我们从中成长，深度学到除了本学科之外，交叉以及融合到现在热点话题、社会主流一些领域趋势里面的额外的延伸学习。

2⃣️ 对于自身的提升有需求或者是想要向外求索知识，甚至想要留学，接触到国外学习的需求的同学来说，是一个非常好的桥梁——去缩短你本身和国外学习到的知识短板。

它是一段可以有机会试错的科研学习，让你有更多不同的体验，并且了解现在国内外研究差异，主流研究的内容等，减少信息差。

所以总结来看，它不光是一门课程，也是一次机会，能够让我们以不同思维维度去看世界，去多角度思考问题；同样的事情，跟着大牛老师去学的知识，一定会受益颇丰。

Q、大一真的适合做科研项目吗？会不会太早？

A、申请的时候软性材料体现两个招生官关注的维度：

1⃣️ Motivation——你的申请动机，是为了一个学历还是真的想做研究生。

从时间上来看，科研做得越早，呈现出来的motivation会更强。从而说明我们是提前确定好、规划好的，所以很多同学都是大一刚入学就开始做项目了。

2⃣️ Potential——是否具备进入我校读研究生并且未来取得成功的潜力，这体现在你的科研产出上。

背景这块首先要“人无我有”，别人没有这个意识准备和产出，我们有，这就是优势。让我们有更多时间空间做更复杂和高阶的后续任务；

其次就是“人有我优”，可能到大二，大三，别的同学开始准备项目了，我们可以做实习、做更复杂的课题等等。

可以换位思考一下，如果你大二、大三再准备，那大一开始做准备的学生永远远超于你，因为他们给院校的motivation来说是充分的。另外大二大三学校的专业课压力也会更多，那大一参加科研项目中学习到的专业知识也可以为你后续学校更难的专业课最好辅助，提升GPA，一举多得。

Q、科研项目对留学到底有什么用？

A、PBL项目强调主动学习。小组科研，培养解决问题和自主学习能力。这些经历可以提升学术背景，对申请有帮助，尤其是在文书中体现能力。

项目培养创造力、批判性思维、团队合作等技能，这些正是留学申请中招生官看重的素质。且能提供具体的成果，如项目报告、影响力展示等，直接用于申请材料。

1.提升申请竞争力，展现核心的学术能力

2.丰富文书素材，精准回应招生命题

3.跨学科与跨专业申请的支持

4.权威的推荐信和学术背书

5.降低申请门槛与适应压力

6.增强就业和创业竞争力

Q、我想跨专业学习，也可以做科研项目吗？该如何选择？

A、答案是肯定的。跨专业的学习当然是可以做科研项目的。

我们有两种规划选择，第一种是直接跨专业到另一个领域去，用科研的学习方式让你了解这个领域会学到的知识以及未来的规划。

第二种是咱们可以在自己现有的专业基础的上，额外进行一个交叉学科的过渡，这样既巩固了本身的专业知识，还能增加额外领域的延伸，是一个非常好的选择。

Q、我们校内也有很多类似的学习，是不是比你们更有权威呢？

A、首先，确实很多院校在校内都会有一些项目制学习机会，但是也要取决于专业情况。比如对于计算机、理工类专业的学生来说，线下实验室的机会肯定是优于人文社科的。尤其小众专业是没有相关项目机会的，同时也要考虑一下校内同学的人数和项目组的数量，你是否有绝对优势能申请成功呢？

另外，校内项目更多的偏向于有过系统科研经历或者大三及以上的同学，他们更希望的招收的同学是直接能够上手做事情，而不是需要单独指导的同学，所以相比较而言大一大二毫无经验的同学略占劣势。

其次，据学生反馈，有的时候加入了校内项目之后，鲜有机会见到导师。更多的是硕士学长老师发布一些小任务，大部分都是打杂，接触不到核心内容，更别提论文和推荐信部分了，几乎只是有一段经历但并无产出。但是对咱们院校申请来讲，需要有经历有产出的证明来佐证，所以在产出上，校内是没有保障的。

再从导师背景上来看，校内项目大都是本校老师。接触顶尖院校教授的机会也比较少，所以我们存在的价值相当于是一座桥梁，连接大家跟教授的学习机会，毕竟教授背景在一定程度上决定着项目的含金量，谁会不愿意跟顶尖校教授一起学习呢？如果有条件，校内校外可以一起进行，1+1一定是>2的，校外可以作为你后期校内申请的垫脚石。

所以，大家可以综合导师背景和整体项目体验，以及论文和推荐信产出的角度，有一个自己的判断。