OSSD再次暴雷，申请留学到底该选择什么课程体系？
What course system should I choose to apply for studying abroad?
OSSD是加拿大安大略省的高中文凭，它与国际上备受认可的AP、IB、A-LEVEL课程体系效用相同，可用以申请国际顶尖大学，但由于OSSD模式特殊，在国内一向鲜为人知，只因近两年新冠疫情肆虐，OSSD才有了走进大众视野的契机。
然而OSSD仅持续火爆了一段时间，就因存在较大空间的人为可操作性而遭到迎头棒喝。
2021年，大量OSSD考生因为学术成绩造假，被英国大学申请系统UCAS取消资格。为此，爱丁堡大学增设了额外保障措施，以接受安省OSSD申请资格，确保达到英国政府打击学术欺诈的要求。
爱丁堡大学对OSSD学生申请的严格限制
经过此次学术造假事件，OSSD课程体系的国际声誉急转直下，认可度也大打折扣，但一些搅乱市场、无视学术底线的中心仍不以此为戒、偃旗息鼓，而是选择利用信息差继续蒙骗无数家庭。
故此，在今年7月份，有关于OSSD考生学术成绩造假的事件再次重演。
前不久，昆士兰大学称澳洲内包括其他大学均发现加OSSD文凭造假和成绩单欺诈行为，现昆士兰大学已发出重要通知，将对所有OSSD成绩单和证书进行紧急回溯检查，后续有关录取通知书的发放事宜则根据核查结果进行。
昆士兰大学针对OSSD学生成绩单造假事件发布重要通知
目前，针对此次事件，墨尔本大学、悉尼大学、昆士兰大学等知名海外院校已陆续释放信号，表示将加强OSSD学生换取无条件录取的成绩单溯源审核机制，这意味着OSSD项目将面临远超2021年的更严格的成绩审查。
面对持续“暴雷”、公信力直线下降的OSSD课程体系，学生是否还应该一如既往地坚定选择？如果不应该，那么除了OSSD外，申请留学到底选择哪个国际课程体系才最稳妥？
1、OSSD在国内教学模式尚不完善
Imperfect teaching mode
在学术造假风波出现以前，OSSD在国内虽属小众课程体系，但其本身所具备的先进性和严谨性不容置否。然而疫情肆虐导致国际大考纷纷取消，一些毫无底线的中心为敛财不择手段，通过吹嘘把OSSD课程体系神华，并把OSSD课程体系以素质教育作为出发点的过程性评估模式作为可乘之机，大肆进行人为操作，最终致使招生高校因“货不对板”而掀起抵制学术成绩造假的OSSD学生的风波。
那么，究竟是哪些原因让以“非应试”教育为特色，因优质严格的教学管理而位居世界前列的OSSD课程体系在中国的教育土壤里发生异变了？
课程引进晚，发展不完善
Late introduction，imperfect
相较于其他主流国际课程体系，我国引进OSSD课程体系的时间较晚，在引进过程中，安省教育局最开始采取了直接在国内建立离岸校的推广模式，但由于OSSD模式的特殊性，教育局并不能直接插手学校的师资、课程研发、运营管理等。
因此，这直接导致几所合作学校经营口碑参差不齐，而该模式也没能继续成功推广，故而安省教育局也就不再审批此类办学模式，而是转为以课程供应方的身份直接与国内国际学校、机构合作办学的新模式。
可见，OSSD课程体系在国内的发展历程并不久，师资力量无所支持，同时也无权威性的改良课程以供学习，教学管理方面更无监管方约束。
与国内教学模式水土不服
Teaching mode is acclimatized
OSSD课程体系是一个非常先进、严谨的教育体系，作为纯素质教育，它以“非应试”教育为特色，更注重平时的学习积累而不是备考突击。
而中国的本土教育早已将应试教育模式化，如果想要接纳与之相背的OSSD教育模式，这背后需要一个完整配套且成体系的支撑，从课程研发、学术管理再到教师培训进行全方位支持。
所以，中国的国际学校或者中心即便是和安省老牌学校合作，能够在短期内快速引进，授课上也仍然存在严重的水土不服，难以保证教学质量。
虚假宣传、学术造假
False propaganda and academic fraud
疫情肆虐，国际大考相继取消，一些中心开始“另辟蹊径”，以OSSD课程体系作为卖点进行诸如“OSSD不需要统一标化考试成绩，可钻空子”、“能对学生成绩进行操作”、“申请名校保录”、“OSSD网课是加拿大专门为了针对疫情给中国孩子设置的网课”等虚假宣传。
不仅如此，一些不专业、毫无底线的中心甚至存在无视学术底线闭眼打高分、成绩单造假，老师代写作业、学校直接开价卖学分的现象。然而通过成绩单造假进入大学的OSSD学生一经入学即原形毕露，大学发现招收的“精英”分数和实际水平完全不匹配，完全不能适应学校教学进度，最终惨遭退学遣返。
综上可知，现今OSSD体系因学术造假风波恶名缠身，国外一系列顶尖大学相继降低对国内OSSD学生的认可度，并且以严厉的要求限制国内OSSD学生的申请。
且OSSD课程体系在国内发展尚不完善，学生进入大学后常常无法跟上教学进度，造成毕业难现象。建议申请者慎重选择，自甘冒险也需做好承担恶劣后果的准备。
那么除了OSSD外，申请留学到底选择哪个国际课程体系才最稳妥？
2、A-LEVEL课程体系最适合中国学生
Curriculum system suitable for Chinese students
A-LEVEL是英国高中课程，既是英国全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，与 GCSE直接衔接，有 70 种科目可以选择。
A-LEVEL的考试成绩可以申请全球绝大多数国家的名校，比如英国、美国、香港、加拿大、澳大利亚、新加坡等等。
不仅如此，A-LEVEL课程体系还拥有以下绝对优势:
考试机会多
一年中有三次考试机会，分别在1月、5-6月、10-11月。
学习科目少
学生只需凭借3门或以上A-LEVEL课程成绩即可申请世界排名前50的顶级名校。
选科自由度高
A-LEVEL选科的灵活性非常高，学生可以完全自由地选择3-4门的优势学科，没有文理的限制，可遵从自己的意愿进行选择。
模块化考试
A-LEVEL采用拆分章节的模块化考试方式，学生可以选择分阶段测试或者一次性报考所学所有课程，且考生若对一次考试后对某一章节成绩不满意，可重新报考该章节的考试。
预估成绩申请
学生可提前一年用学校出具的预估成绩进行本科院校的申请。
以上即是A-LEVEL课程体系的部分优势，可见A-LEVEL课程体系认可度高、难度系数较低，申请范围广。
也正因如此，A-LEVEL课程体系近年来备受青睐，但赛道过于拥挤必然导致竞争加剧、分数水涨船高。
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