浙大、清华、同济名校生升学保研分析

——我背景都这么好了，你还能给我什么帮助？

听到这句话，不用猜，基本是浙大、清华、同济这些头部高校学生说的。

普通学生还在焦虑如何刷高绩点。内卷？已经被他们玩腻了。

#1现在的保研内卷，都是名校生玩剩的

大部分同学对保研内卷的想象，来源于高绩点、和老师打好关系、拿到优秀推荐信、顺便跟着进课题组做些小贡献。

上述种种，对头部985的学生来说早就不新鲜了。

比如“取消绩点”、“反GPA”，最早就出现于清华大学2015年政策中。

或许是头部名校里的学生从小到大都习惯了自己“第一名”的title，上大学碰上来自五湖四海同样优秀的朋友，简单的竞争压根无法拉开差距。

同时从小培养起规划未来、制定策略的良好习惯，于是“自创”刷题、水课、造绩点，也成了他们大学中的一环：

图源：清华新闻

包括“精致的利己主义者”一词，亦早在2012年诞生于北大。

是北大教授钱理群面对：永远坐第一排、永远面带微笑听课、表现对相关领域极大热情，但得到老师推荐信后又永远“消失”在老师生活中的一名学生所提出的思考。

图源：活字文化

时间来到2025年，名校生已经厌倦了集体竞争，标准一致，且高度同质化的内卷了。过度努力，盲目学习，只专注于专业课程，甚至成为一种“不聪明”的象征。

很明显“玩腻”了上述的套路后，名校生们进入了下一个阶段，也就是开头所说的那句：“我背景都这么好了，你还能给我什么帮助？”

中译中一下，这群学生，本科背景好，绩点高，是学校中板上钉钉的“保研人”他们真正问的是“除了学校竞争外，我需要一些其他的，我同学没有的提升”。

不少来到机构的学生，都属于这类保研“高枕无忧”的人群，但他们想要的并不只是保研成功，还包括如何甩同龄人一大截，有别人没有的设计思维，进实验室里就能做项目，甚至在别人忙保研时，他们早已准备完作品集一边用大厂实习加分一边积累工作经验了。

如何打造个人独特设计画像，成了名校生们当前阶段最为注重的个人核心竞争力。

#2拉开差距的，永远是“看不见的努力”

不知道是否有同学在了解各大院校保研夏令营题目、以及专业的招生方向、研究培养方向时，略带困惑地问一句：

比如：

清华的国际开放创新教育中心（OPEN FIESTA）的电子信息（互联网+创新设计方向）夏令营，2024年主题“Planetary Health”（一种行星健康理念，讨论人类对地球自然系统的破坏及其对人类健康的影响）。

同济大学PSSD工作坊题目为改善飞机客舱内担架旅客的转运问题，又因专业要求，需要在产品设计基础上结合服务与交互系统整体改善问题。

笔试题目：“人工智能时代，本应人类去做的工作被机器人或大数据取代，请从生活中列举一个这样的岗位，并为被裁掉的员工找到这个企业中合适的新工作机会，让企业降本增效。”

Z同学 作品集项目《Co-InnoX》

保研同济大学 人工智能与数据设计

浙大工业工程夏令营分5个主题：智能产品设计、AIGC智能生成、数据驱动交互、前沿技术在设计上的应用、科技设计。要求学生选择其中一个主题，独自寻找设计点、写出设计思路、并产出项目雏形。

这些题目大家都不陌生，人工智能、人机交互、数据驱动、智慧医疗、历史保护、可持续发展......成了当今设计大趋势，高校保研，那就是热点考察的第一现场。

可是仅会在学校赶课程作业，在软件默认自学、设计思维少有涉及、人工智能设计课程不过是科普讲座的环境中，同学们认为，真的有人能做出这些设计吗？

但进入夏令营后，怪事发生了。

怎么其他同学文思泉涌，仿若“早早得知题目”，做了两手准备时。是否一阵迷茫？难道我们上的不是同一个大学吗？

究其原因，是因为学生与学生间的差距，往往出现于课堂之外“看不见的努力”。

机构学员L同学，本科是清华纯艺类专业，绩点很高，又因对跨学科感兴趣跑到医学院上课。

在发现医疗器械有许多可设计空间后，找到机构何老师，跳出本身纯艺绘画课程学习，从病理需求到治疗，以及当前智能头环的发展逐步调研，做出医疗辅助治疗项目，步入智慧医疗赛道。后保研去了“技术+艺术”交叉性更强的清华信息设计系。

L同学的作品集（部分）

另一位L同学了解到同济大学“数字动画与数字娱乐实验室”包含对CG、动画、游戏、虚拟现实、增强现实的研究，并更倾向于招收能提供更丰富与沉浸式设计能力的学生后。

来到机构准备一份超多元作品集，比如从上到下，分别是L同学对入侵生物本质反思的海报→动画→元宇宙烟花广告，多角度展现个人学习新技术，使用新媒介的能力，成功保研同济大学数字娱乐：

另一位L同学的作品集

这群人的努力在课堂之外，更隐性，更难以看见。就连他们同学，也是在大二暑假来到机构学习后，才惊觉常年霸榜成绩前几名的大佬原来早在这进修了。

或许听来心酸，基础更好的人，卷的更神不知鬼不觉。

一想到要与他们一同竞争头部院校升学机会是否觉得窒息？

但别急！他们的“套路”，你也能复制——

#3你与学霸之间，只差一个“破局思维”

那就是：抛弃“准备好了再行动”的老观念。

12年教育体系下，让不少人有了先学会一样东西才能去用的惯性思维，比如我得先学会Blender才能去建模、学会医学知识才能做医疗器械、学会编程才能弄人机交互。

但课堂知识完全无法覆盖所有需求，学霸从不等“学会Blender再建模”，而是接到项目后，48小时速成教程+爆肝出图。

最好的行动公式其实是：需求→学习→产出→迭代（这才是贯穿人生的学习真理）。

比如机构冬令营《鼻炎雾化器》项目小组成员便是同济、江南、华东理工背景。

开启设计之旅前，她们所拥有的信息不过是“一位组员长期被鼻炎困扰”、“另一位组员父亲是耳鼻喉科医生”，为了项目调研能从身边人下手狠狠“薅羊毛”，定下这个主题。

通过专家调研，她们发现临床治疗中，许多鼻炎喷雾患者无法把控药物用量，出现滥用药物。

于是她们开始探索工业结构，进行设计改良，让用户可以通过开关按钮控制一次释放的剂量，合理用药。

又通过用户研究，发现鼻炎喷雾所使用的水滴喷出会让患者有明显地不适。怎么办呢？

机构老师一句话点醒她们：不同的技术在不同领域探索阶段不同，或许她们的需求在其他行业早就司空见惯了。她们又开始探索不同的喷雾产品与技术，希望能寻找一种更“无痛”的治疗手段。

发现电子烟为了能让用户享受极致口感与蒸汽量，早探索出了高端雾化技术。于是该小组在设计中引入超声波雾化器，让患者能更舒适地用药。

本来小组调研到这一步已经差不多了，但机构老师继续提醒，目前调研仍然聚焦于产品本身，还未使用用户无意识设计方法论。

又是一次对过敏性鼻炎患者的无意识动作的观察，小组成员发现患者会通过捏鼻子缓解鼻尖瘙痒，进一步挖掘出用户需要喷射的位置，结合人体工学分析（这也是后学的），修改喷嘴的角度并增加了靠鼻软骨的结构曲线，让患者轻松找对位置喷涂药物。

功夫不负有心人，后来《鼻炎雾化器》小组的项目获得了红点&A'Design奖，小组成员分别成功申请皇艺、米理、并保研同济大学

如果提前去学习相关课程，小组的成员用3个月都不一定能学完医疗、器械、设计等内容，但通过边做边学的探索模式，她们3周就完成了这个项目，并掌握了相关知识。

名校生不是神，只是早一步看透规则：知识、绩点，都不如认知与迭代能力重要。

同样也是秉持上述思路，这些年我们才能让那么多211甚至双非的同学保研头部985。正如211背景S同学准备清华面试时，主带海怪老师看着她这些年的成长，说“自信表达自己就好”。后来S同学果然上岸了：

保研之路，我们追求的从来不止是那一本作品集与快题集，而是在设计“质问”中不断探索的进化。这也是我们长期以来带领学生探索“非流水线”作品集的做法。

有人卷绩点，有人卷认知；有人等机会，有人造风口；有人觉得“来不及”时

——有的人已用行动证明：逆袭，永远从下一秒开始。