随着美本放榜的落幕，一场突如其来的噩耗可以说惊动了无数留学家庭。
一位就读于全美顶尖私立寄宿高中Phillips Academy Andover的韩裔男孩，在Ivy Day遭遇藤校全拒后，选择自杀。
据目前爆料的信息来看，这位学生非常优秀，堪称同辈中的佼佼者，SAT斩获1580的高分，手握18门AP满分课程，智商测试达到145。不仅如此，他的课外活动同样出色，在学校各项活动中表现亮眼。
然而，就是这样一位背景优秀到无可挑剔的学生，却被无数顶尖大学拒之门外。放榜后，他给母亲发了一条消息“Mom, I am sorry…”，最后结束自己鲜活的生命。
这场悲剧令人唏嘘，但也不免让人思考：
美本申请真的是玄学？藤校Top30究竟想要怎样的学生？
01、标化成绩水涨船高，但却并非唯一衡量标准。
在这场悲剧的背后，是美本申请竞争的白热化现状。
如今，对于申请美国Top30的中国学生来说，SAT1550+、托福110+几乎是人手一个的标配。许多学生看到自己手握高分，就可以Top30保底，甚至冲击藤校。然而，从学术竞争力的角度来看，标化分数并不是名校唯一的考量因素。
一位哥伦比亚大学的招生官曾经记录了他审阅申请材料的全过程，并且计算了每个环节所花费的时间——17分钟！
他总共花费了17分钟审阅了这位同学全部的资料，包括因为遇到了一个小小的问题而导致重新计算多花的2分钟。因此平均下来，招生官看完一个学生的申请材料只需要15分钟。而GPA和标化成绩，就是第一道门槛。
在他的日记中甚至直接提到——“审阅从GPA最高的学生开始进行”。所以，越是排在前面的学生越能得到招生官全情的投入，而GPA就决定了你“爱的号码牌”的数字。
因此，想要在美本申请中脱颖而出，不仅要取得不错的标化分数，日常也要稳扎稳打，肯下功夫。
02、稳固GPA大后方，提升学术竞争力。
国内的高考是“一考定终身”，英国大学也相对更关注大考成绩，但美国大学更希望看到孩子在学校持久的表现，所以从上高中开始，学生所有的学术表现都会计入到考察的范围之内！
通常来说，美国大学要求大家提供从9年级开始的GPA成绩，也就是说这是一场持久的耐力跑，而非申请前的冲刺跑，即便是在距离申请非常遥远的时候不小心得到一个B或者C，也会对未来的申请有影响，这也就是我们为什么说“GPA管理”而非“GPA冲刺”👇
IB：平时表现影响深远，重视“每一次测验的分数管理”。
IB课程强调学生两年内持续稳定的学术表现，无论是国际学校内部排名，还是大学递交预测分（Predicted Grade）参考，每一次单元测验、期中期末考试、IA写作成绩都会对整体表现产生深远影响。
美国大学尤其看重G9-G12四年中的成绩曲线，很多学校要求提交G10和G11完整成绩单，并以DP1为录取参考核心。哪怕是G11早期一次小测试拿到5（满分7），都会影响老师的预测分与最终推荐信内容。举一个简单的例子：
某DP1学生在期中考试数学AA成绩为6，期末成绩为7，IA为满分，这门课的总评往往不能拿到7，即便后期表现优异，前期成绩也不能忽视。
因此在IB中我们常说：“不是一次拿7就可以，而是每次考试都要有7的准备。”
Tip
机构建议：
从G10下学期起就要建立每科“考后反思+错题记录+分数追踪”机制，确保稳定输出，为12年预测分打下坚实基础。
AP：合理选择课程，关注“加权GPA”的策略搭配。
AP课程与GPA密切挂钩，尤其在美高/国际体系中：
GPA（加权）= 选课策略 + 分数表现
不同课程权重不同，AP课程因为挑战度高，往往会在原始GPA基础上加权0.5~1.0。比如一个B在常规课程中算3.0，但在AP课程中可能会被算作3.5甚至4.0。因此在AP阶段，“有策略地选课程 + 拿到好成绩”是拉高GPA的关键。举例说明：
可见，同样一个B分数，在AP课程中“看上去不吃亏”，所以高质量完成3-5门AP，是许多美申路线学生保持竞争力的核心。
Tip机构建议：
AP选课应结合自身学术兴趣和负荷承受力，避免盲目“堆AP”，更应注重课程深度与成绩稳定输出，才能真正做到“高GPA+高挑战”。
03、学习进度快，门门高分难，同学们需抓紧时间。
这里老师要提醒一下大家，很多学生以为IBDP的进度是两年均匀分布的，但其实并不是。
IB大部分学科通常会在11年级学完绝大多数大纲的内容，卷的学校10年级就会开始学30-40% ，11年级把整个大纲全部学完。这就意味着，新学年一开始，同学们就会面临高强度的学习任务。
同时，开学不到两个月就到了期中考试的时间。前面我们也已经强调过每场考试对最终成绩都至关重要，棋差一步可能就会导致整体GPA受到极大影响。
那么，同学们究竟该如何高效学习，应对这些挑战呢？
相比于平时紧张忙碌的学习，暑假是一段比较集中、也相对比较空闲的时间，如果进行合理的规划，是可以让各方面都达到一个集中提高的效果。
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