大考前夕！Ofqual发布评分新公告！今年拿A*难度会上升吗？

近期，英国资格及考试办公室（Ofqual）在官方网站更新了关于GCSE和A-Level评分标准的信息，明确了评分将回归至疫情前水平。

这一看似常规的公告，对于计划或正在英国攻读A-Level并以此申请大学的中国留学生来说，无疑是重要的政策信号，其背后对考生的“安排”值得深入解读。

Ofqual评分改革

报告内容解释了今年夏季大考的GCSE和A-Level如何评分，学生考试表现如何决定最终成绩，内容主要涉及到以下五点：

考试的难易程度对分数线有着直接的影响。
成绩评定不会受到年份的干扰，从历年情况来看，每年学生获取各成绩等级（A*-E）所需要达到的水平基本保持一致。
分数线的确定过程极为严谨。
不同考试局由于试卷难度、题目类型等方面存在不同，其对应的分数线也有所不同。
分数线标准必须统一，不能因为某些学生群体遭遇的特殊情况（诸如疫情、自然灾害等）就随意进行调整。

分数线因考试难度波动

考试的难易程度与分数线之间存在着直接的关联。当某一年的考试相较往年更为容易，比如题目所涉及的知识点考生较为熟悉，解题思路也较为常规时，相应科目的分数线往往会上升。相反，如果考试难度增大，例如出现了偏题、难题、怪题，或者考查方式变得更加深入灵活，使得学生在答题时感到棘手，那么分数线则会下降。

虽然考试局致力于将每年的考试要求维持在同一水平线上，然而在考试前，却无法确切预知学生对于试卷的实际感受，这就导致了每年考试题目难度存在差异。

基于此，每年都需要重新设定分数线，以此真实地反映当次试卷的难度情况。通过这种方式，能够确保不同年份的学生在获取某一成绩等级时，其难度大致相近，从而有效避免不公平现象的发生。

成绩评定不会受到年份的干扰

从学业标准层面审视，每一年学生获取各成绩等级（A*-E）所对应的学业水平要求基本维持恒定。学生在考试中取得的成绩，全然取决于其在考场上的实际发挥，并不会因考试所处年份的不同，而产生成绩本质上的优劣差别。

分数线确定过程严谨

分数线的评定工作在学生完成考试且评卷工作接近尾声时才会开展。考试局首先会收集当次考试学生的各类数据，其中涵盖学生的答题情况、得分情况等。将这些数据与过往考生的数据进行对比分析，从而推导出一个潜在分数线，该潜在分数线能够直观反映出当次考试相较于上一年考试的难易程度变化。

随后，高级考官会从成绩处于潜在分数线上下的学生试卷中进行样本挑选。他们会仔细审查这些试卷，并与上一年处于相同分数线附近的学生试卷作对比。通过对这些试卷的深入研究，来判断当前潜在分数线所对应的学业水平标准是否合理恰当。最后，综合审查所获取的证据以及各类数据，考试局会最终确定并推荐正式的分数线。

不同考试局存在差异

不同考试局各成绩等级所对应的学生人数往往不尽相同，分数线也会有所差别。

这主要是由于评分标准需切实反映试卷的实际难度。虽然所有考试局都遵循相同的规则，且在学科内容和评估目标的涵盖上保持一致，但在出题过程中，题目类型以及不同类型题目所占的比例会存在一些细微的差异。

分数线标准统一，不可随意调整

分数线需适用于参加特定考试局相同考试、获取相同证书的全体学生，以此保证评判标准的一致性。即便在学年中，部分学生、学校或学院遭遇特殊情况的干扰，像是因自然灾害或疫情而停课，分数线也不会因此改变。

这是因为学生的成绩必须精准体现其真实掌握的知识、理解的内容以及具备的能力，而不是基于不同假设情形下的预估水平。只有这样，当雇主进行招聘，以及大学和继续教育学院开展招生工作时，才能凭借这些资格认证，对学生的表现作出可靠的衡量。

对中国留学生的影响

Ofqual的新政并非针对任何特定学生群体，而是旨在恢复资格证书的长期价值和公平性。但对竞争激烈的中国留学生而言，这些变化意味着一系列新的挑战和“安排”。

顶尖大学门槛“隐形”提高

中国留学生多将英国顶尖大学视为求学目标，因其具备卓越学术声誉、丰富教育资源、广泛国际影响力及各学科领先地位，对追求学术与职业发展的学生极具吸引力。然而，这些大学对A-Level成绩要求严苛，增加了申请难度。

随着评分标准收紧，获AAA或更高成绩难度上升，对学生学业、时间管理、学习方法及心理素质提出更高要求。尽管大学录取标准短期或不会大幅调整，但达标学生数量或减少，此现象源于评分标准提高，而非学生能力下降。

此变化加剧了申请竞争，申请者需各方面力求完美才能脱颖而出，是对高分段学生的“精挑细选”，只有真正具备卓越学术能力和综合素质的学生，才能获顶尖大学青睐。