今天我们来继续来聊名校级的课外活动。我们今天讲的思路，早申用肯定来不及了，但常规批申请用还是来得及的。我每年都有很多学生在 11 月和 12 月冲刺完成了一项重要课外活动。
在上一篇文章中，我提到，课外活动是美本申请必备项，但要做好课外活动，困难重重——就像驯服一匹野马那样难。
要驯服课外活动这匹野马，我们需要解决「没有截止日期」的问题（上篇文章的重点）。除此之外，我们还需要解决「活动质量评估标准」的问题。也就是说，我们怎么才能评估自己做的课外活动，质量到底高不高，对申请的助攻能有多大。
标准这东西，很主观。我给大家提供一个思路——这也是我指导学生时经常会分享的一个思路。
2.
我常建议学生们，不仅要去评估课外活动的成果，还要去评估课外活动的过程。
评估结果时，终局已定，你评估出来的东西，顶多用于改进下次课外活动（对于高三学生来说，可能高中就没有课外活动的机会了）。
但是，评估过程，效果立竿见影，你可以根据评估结果，及时调整课外活动的规划。
在评估过程时，我常用的标准是，这项课外活动给了你多大的挑战，请按 1 到 10 的区间给这个挑战程度打分。
如果一个课外活动的挑战程度太低，或者太高，你都应该及时调整。太低了，你做完这个课外活动，也学不到什么，太高了，你容易弃坑。
我认为，主观评估后，挑战程度在 6-8 分的课外活动，是一个申请者最优的选择。
我前年指导的一个国际学校的学生，文学功底和设计能力都很强。高二时，她自告奋勇帮学校设计和维护一个高一新生学习和生活指南公众号。
她做了一段时间的公众号后，我问她，你觉得做一个公众号，对你的挑战有几分。这个问题对她来说是个 wake-up call ，她回想了一下，说大概不到 5 分吧，还挺轻松的。
我再接着问她，那你愿意把这个课外活动写进文书里吗？她又想了想，说估计只会放在 Common App 10 个课外活动列表里比较靠后的位置。
说完这些，她有点沮丧。她问我，“老师，那怎么办呢？难道就直接放弃这个活动吗？”
3.
我给了她一个建议。我让为新生制作一个校园探索游戏，这样可以发挥她设计和写作的特长。
她说，“老师，但是我不会编程。”
于是，我给她推荐了一款 RPG 游戏设计软件，这款软件对编程能力的要求并不高，学习曲线并不是特别陡峭。只要有创意，有耐心，愿意投入时间，使用者就可以制作出一款像样的，可玩的游戏。
（该软件的截图-1）
（该软件的截图-2）
当然了，创意、耐心和时间投入，要不折不扣地做到这些，是有较大挑战的。为了制作这款“迎新游戏”，她迈出了自己能力的舒适区，边学边做，也边解决过程中出现的各种问题。
最终，这个课外活动成了她 Common App 主文书的重要素材。可以说，她用实际行动，表明这项活动在她心中的地位很高。
读完本文，你对自己的课外活动规划，是不是有了「挑战更高难度任务」的灵感？欢迎私信我，我可以帮你评估你的想法。
今天就先写到这吧。感谢你的阅读。忙碌的申请季正在进行中，我将继续为家长和学生们创作美本申请攻略，建议收藏或转发至家庭群里备忘。
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