如何培养学生的反思能力

继上一期，我们分享了学校案例，了解了他们是如何建立了一个充满自信与参与感的学子社区。今天我们一起来了解学子特质之“反思”—— 如何帮助学生反思学习内容，从而推动他们对科目内容的深层次理解。下一期，我们将继续聚焦“反思”，了解如何让学生掌握学习方法并且变得自律。

“剑桥学子知道自己是一个学习者。他们既关注学习过程，也关注学习结果。他们会培养自己终身学习的理念，把握学习技巧。”——剑桥学子善反思特质

什么是反思？

首先，我们一起来了解一下究竟什么是反思？反思是一种积极的、训练有素的深度思考能力。鼓励学生进行反思可以帮助他们提高理解能力。因此，反思不仅仅是在某一个时间段或活动结束后对发生的事情进行简单的回顾。

反思的好处

通过建立新的连系和寻找不同想法之间的关联，反思可以加深学生对所学内容的理解。例如，Perkins（1992年，第77-79页）提出，理解能力意味着既能理解话题又能使之升华。Perkin以牛顿第一运动定律为例说明了这一点（任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止）。在老师的指导下思考这个概念和含义，学生可以：

☑️用自己的话解释牛顿第一定律

☑️给出适用于该定律的例子

☑️应用牛顿第一定律

☑️提供论据去论证牛顿第一定律

☑️通过对牛顿第一定律的学习，掌握物理中的一般性原则（具体应用和概括）

反思的过程可以推动以上一系列的学习过程，对知识点进行深入地思考并且有针对性地练习，最终可以培养概括和评价的能力。因此，反思是一项重要的学习活动，有助于加深对学习内容的理解。

反思的必要性

学习的过程是学生主动建构知识的过程，老师或者书本无法简单地把知识传递给学生，他们需要边思考、边学习。因此，高质量的学习需要具备高度的反思性。