​如何养成属于孩子自己的设计思维？

在我的工作中几乎天天在用，慢慢地我习惯于这个思维并影响孩子，下图是女儿小时候的作品，一步一步地带领她体会简单的设计思维流程，非常有趣。

像大部分孩子一样，她小时候就喜欢画画，但我并不急于让她学习技巧，所以我从来不评价她画得好与不好，这个时候更重要的是思维的培养，画画只不过是思想输出的一个行为。而且，在我的design thinking里还有两个常用的tools，分别是why-why analysis和yes and, 如果你实在不能yes and, 也要说yes but, 是的，在brain storming的时候，我们拒绝说“no”。

多年养成的习惯和思维，除了用在自己的工作上，用在孩子的各种任务各种作品中也非常受用，并且慢慢地，孩子也养成了这个思维习惯。很多孩子画画的时候苦于不知道画什么，离开了画室，离开了老师，就缺乏素材，无从下手。后来到了写作文，可能也会遇到同样的问题，但是女儿貌似从来没有这样的困扰，仔细想来，确实该记设计思维一大功。设计思维那么好，为什么不能从小培养？

于是，我搜罗了很多资料，问了很多同行朋友，甚至美院的老师，发现设计思维目前大多用于商业。在美院负责这个课程的J老师曾与我在设计部的时候一起共事，所以今天在美院的孩子们很幸福，她引入了这个选修课程。

提及这个课程的发展，J老师又介绍了她的朋友给我认识，这位同行朋友正在为青少年的设计思维课程做探讨和开发，找来找去，居然没有属于低龄孩子的，这个最需要创新思维启发的年龄，我觉得太可惜了。

翻出来当年天天要用的宝典，还是设计部总监从香港给带过来的设计思维书籍，也是着重商业模式的讨论。我决定，必须要把它编成孩子能用的工具，必须把我20年五百强外企里面学到的精华转成孩子们能懂的秘笈。

工作的团队里，有一位在五百强企业设计部的设计经理，负责亚洲区奢饰品部的零售空间设计，有一位师从岭南画派花鸟画大师的老师，天天对着孩子授课却乐此不疲，有一位上海知名美育机构的教师培训机构导师，每天指导老师们如何上课，如何做课件，这样的铁三角，让我更加有信心打造课程。

孩子们通过每一堂课的思维训练，慢慢养成习惯，学会收集素材，头脑风暴，同理心，采访，动手等等，12节课的训练下来除了收获了课堂高精专的设计题材，还收获了五百强企业管理思维，收获了自己的精美作品，课堂鼓励孩子敢于表达，勇于尝试，这些都是新时代必须具备的软技能。

课程贯穿

1）名画

2）经典电影

3）蓝色星球纪录片

4）著名设计师

5）建筑设计概念

6)  文物保护

7）环保

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创新思维课

TESTMAMA联合火柴人工作坊即将推出创新思维课程，全新的创新思维初级班就是通过孩子们感兴趣的主题，开发视野，打开思路，帮助建立初步的设计思维流程，形成层层深入思考，无限发挥想象，多元接受信息，全方位输出能力，最后提出有效解决办法的模型。

本课程共12次课，每周一次，每次1.5小时。整个课程围绕一个大主题，分成12个小模块来循序渐进地打开孩子的思路，引导他们的兴趣，建立思维模式。每堂课会有30分钟的动手时间，并安排相应的课后学习作业。寓教于乐将会贯穿整个课堂。