美国大学教授是否对自己的工作满意？

新的研究表明，大多数大学教师都很满意，但越来越多的责任让他们感到没有支持、被低估和精疲力竭。教师正在接受越来越多的责任，但超过四分之一的人不满意——如果没有更多支持，这个数字可能会增长。

尽管许多高等教育教师对自己的工作感到满意，但他们呼吁更多支持，因为他们正在努力平衡大流行带来的新责任和教与学的巨大转变， 根据教育技术提供商的一项新调查。该研究是最近唯一一项关于教师满意度的定量研究，它对 581 所美国高校（包括两年制和四年制院校）的 1,024 名教师进行了调查，以更好地了解教师不断变化的角色以及如何最好地支持他们。

“几乎所有教师都表示，他们作为教育工作者的角色已经发生了变化，包括他们每天在管理多种课程模式、满足新的创意内容需求和满足学生交流需求时如何花费时间，”调查机构表示， “教师与学生的联系——教学、帮助和指导他们，是教师满意度的最大驱动力，但由于优先事项相互竞争，他们不断地远离这一点。我们这项研究的目标是阐明这些挑战，并继续改善我们的师资支持，让学生获得成功的学习体验。”

其他调查结果还发现：

• 大多数（64%）教师对自己的角色感到满意，但那些不满意的教师正在考虑离开。虽然教师在他们的角色中表现出韧性和适应能力，但 26% 的人不满意，70% 的不满意的人在过去 6 个月内考虑过转行。
• 今天的教师工作日大不相同——管理多种课程模式和内容需求意味着更多的工作时间。平均而言，教师将 42% 的时间用于教学和指导，31% 用于课程准备，14% 用于管理任务，只有 13% 的时间用于与学生联系。教师几乎没有时间专注于他们工作中最重要和最令人满意的部分——教学、帮助和指导学生——88% 的教师认为这是他们工作中最令人满意的部分。多个优先事项争夺他们的时间。

调查方法：

“Faces of Faculty 2022”研究以 2022 年 1 月美国 581 所高等教育机构的 1,025 名教职员工的调查结果为样本。受访者是全职教授 (56%)、兼职教授 (18%)、助理教授 (7%)、其他（例如，讲师、研究员、助理等）（11%），在 2 年制机构（31%）和 4 年制机构（68%）任教。

关于调查机构：

Cengage 是全球教育技术公司 Cengage Group 的美国高等教育业务，为数百万教师、学习者和机构提供服务。