没有GPA成绩如何被哈佛大学录取？

2022年，美国多所顶尖高校录取率再创新低：哈佛大学录取率仅为3.4%，哥伦比亚大学为3.7%，斯坦福大学为4.3%。不论美国学生还是国际学生，要想“冲藤”，就要拼推荐信，拼标准化考试，拼课外活动，拼申请文书；但重中之重永远是GPA(分数高低)和AP门数(课程难度)。

今天我们要分享一个普通的男孩Mateo的故事：他在没有GPA，也没有多门AP加持的情况下，获得了哈佛大学的录取。

进入名校的道路上，一直不乏“另辟蹊径”的探索者。你也许听说过美国的homeschooling（在家教育）：孩子从小在家里接受教育，从未去学校就读，却依然可以申请到藤校。

这些孩子没有来自学校的成绩单，是如何向藤校招生官展示自己的能力和潜力的？

Mateo的“蹊径”与homeschooling相似但又不同，他在波士顿上了一所不打分的“奇特”学校，威尔林学校（Waring School）。在这里，学生的成绩单上既不会出现ABCD这样的字母成绩，又没有1、2、3、4这样的班级排名，也不会出现3.5、3.9这样的数字GPA——取而代之的，是一段段来自各科老师的“叙事性评估”。

而正是通过这份与众不同的成绩单，让这所学校的毕业生每年都能获得哈佛、耶鲁、布朗、哥伦比亚等名校的垂青，超过65%的学生被美国前50的大学录取。

叙事性评估，正是在家接受教育的孩子和威尔林学校学生共同的“秘密武器”。这份神奇的成绩单，到底有什么魔力？

什么是「叙事性评估」？

叙事性评估，是区别于“分数评估”的一种学校评价体系。老师评价学生的媒介不再是分数或字母，而是充满细节的描述性文字。

传统的成绩单，是围绕考试存在的。要想成绩单“好看”，学生就需要把大量时间和精力投入备考中。但是很多爱好广博、才华横溢的孩子，其实并不一定擅长考试，反而可能会被考试压力限制创造力和个人特长。

而叙事性评估则把重点放在学生的学习态度、课堂参与度、小组发言、解决问题思路、进步空间等多个维度，目的是为了全方位地呈现出学生的学习过程、钻研精神、研究能力、沟通方式、团队合作能力、领导力等特质。

不论是“长度”、“深度”还是“厚度”，叙事性评估都是传统成绩单的“加强版”。当大学招生官收到一份详实的叙事性评估，他/她无法从匆匆一瞥中判断学生的成绩合格与否，而是要坐下来，花上一段时间，认真仔细地阅读。如果说传统成绩单就像是学生的一张“名片”，通过直截了当的数据信息，让大学招生官快速了解学生的基本学术表现；那么叙事性评估更像是学生的一张“画像”，大学招生官看到的是一个个形象各异的、独特的个体，每位学生的性格特点和学术特质清晰可见。

让我们来看看Mateo和他在Waring的同学是如何形容叙事性评估的吧?

帮助Mateo进入哈佛的成绩单「叙事性评估」长什么样子？

叙事性评估不仅仅是一份“成绩单”，更是一份有温度的“成长记录”。

Mateo的“成绩单”

在Mateo12年级的成绩单上，我们看到的是一段段真挚的文字：

“我知道Mateo在微积分课程上一定会有出色的表现，因为在他眼中，微积分不只是一个数学概念或者单纯的运算，而是一门具有广阔应用前景的实用科学。他的学习也不会流于表面，而是深入探究，带领同学们一起完成了一篇优秀的论文。”

“Mateo为辩论课带来了极大的积极影响。他不但向同学们展示了热爱和投入的力量，而且成为了辩论课最好的‘代言人’，凭借一己之力，带动了一大批同学参与到辩论课的学习和课外辩论活动当中。”

“Mateo不仅是一位学生，也是一位运动员、艺术家、辩论者和老师。不论课堂内外，他总是无私地帮助威尔林社区的每一位成员。Mateo马上就要毕业了，不论是教过他的老师，还是受到他帮助的同学们，明年都一定会非常想念他。我们也相信，Mateo会把他的能量带去哈佛，感染更多的人，取得更多的成绩。”

当大学招生官在一份份充满数字的成绩单中，看到这样富有感情的描述，谁都会为之动容。同样，一位表现优异的学生在叙事性评估的系统下，相当于递交给大学十几封来自高中老师的推荐信，而大学招生官需要一封封的进行阅读。

除了展示课堂上的优异表现，叙事性评估还会包括“选课单”，用来向学生申请的大学展示所选课程的难度和深度?

Mateo的选课单

从选课单可以看出，Mateo选修了大量的高难度荣誉课程(Waring学校的荣誉课程不同于普通美高的honors course，是学校最高级别难度的课程，相当于普通学校的capstone或者post-ap课程)，而且他对艺术的热爱和坚持贯穿了整个高中阶段。

威尔林学校的课程特色之一，就是“不让AP考试限制学生的可能性”，这与美国顶级的寄宿高中（Philips Andover; Philips Academy等）的教学理念不谋而合，所以学校极少开设AP课程，而是开设更加有深度、有针对性、个人化的课程。

「不打分」的成绩单为什么能成为名校敲门砖？

看完了Mateo的例子，相信有些家长和学生可能还会担忧，缺少了分数、GPA这样“可量化”的指标，作为国际学生，他们也一样可以受益进入美国高排名大学吗？

除了威尔林65%毕业生进入美国前50大学的整体升学数据外，威尔林学校在2022年毕业的两位中国同学分别进入了Emory University和Rice University；过往的国际学生升学数据更是佐证了这一特殊打分模式的优势。

下面我们就来总结一下“叙事性评估”的各项优势：

1、叙事性评估目前仍然是“小众”的评估方式。据统计，全美几千所私立学校里，只有不超过30所使用叙述性评估。因为叙述性评估对老师的要求更高——老师需要花费更多的时间和精力，来进行观察和记录。因此只有那些重视“全人教育”，执行“小班教学”的学校有条件采纳叙事性评估。

也因为这样的稀缺性和特殊性，在大学申请的过程中，持有叙事性评估的学生一般不会与普通申请者“横向比较”。招生官会单独审阅叙事性评估，申请者也就能够获得招生官更多的关注。而且由于同类申请者较少，收到录取概率也会随之增加。小编采访了前Rice University的大学招生官Katie Blue女士，她这样评价“叙事性评估”：“当我读完这份没有分数的成绩单，不仅能够判断出一个学生的真实学术能力，而且对于学生的认知也更加立体了。”

2、除了向大学展示学生所学课程的难度和深度，叙事性评估又可以展现学生在几年学习过程中克服困难、努力进取的姿态。不以分数论高低，非常适合有才华、有特长、有思想，但不希望把重心放在考试中的学生们。学习重在“过程”而不是“结果”，叙事性评估可以帮助每一位同学把高中四年的“过程”完整并精彩地展示出来。

3、在申请美国大学的过程中，最重要的材料除了成绩单，还包括推荐信，个人陈述，个人简历等。而叙事性评估，可以说是同时兼具了成绩单、推荐信、个人陈述和个人简历的功能。毕竟，推荐信只是来自于2、3位老师的评价。而叙事性评估，则是来自申请者在不同年级、所学不同科目的所有老师的反馈集合，具有极强的连贯性，可以真实、完整地反映学生成长与改变的全过程。

4、叙事性评估也会充分展示学生的奖项荣誉、课外活动、体育项目和社区服务。这些经过学校“官方认证”的活动表现，会成为学生个人陈述信最有力的证明和补充。

「不打分」的威尔林究竟是一所什么样的学校？

威尔林学校（Waring School）位于马萨诸塞州贝弗利市，隶属于波士顿都会区，是一所为6-12年级学生提供精英博雅教育的顶尖私校。

威尔林的在校学生只有167人，每位同学和老师之间都彼此熟悉，相互支持，像家人一般亲密无间地相处。学校采取“超小班教学”和“圆桌教学法”，每个课堂上仅有6-8名学生，每一位学生都能充分参与课堂讨论，都能获得足够的学习资源和成长关注。

选择用“叙事性评估”代替打分制度，是因为威尔林学校相信，学习应该是积极的、自由的、内驱的，而考试和分数常常会束缚学生发展的可能性。

威尔林的教学和课程体系，是美国文理教育的典型代表。学生通过沉浸式法语课、戏剧表演、文学作品赏析、乐器私教课、机器人大赛，体验自主学习的乐趣。

威尔林学校所践行的博雅教育，也受到了许多名校的认可。哈佛大学、麻省理工大学、塔夫茨大学、波士顿学院等顶尖高校距离学校仅有几十分钟车程，时常会派出招生官探访威尔林学校，与同学们进行一对一交流。

为了培养学生独立思考的能力和敢于探索世界的勇气，学校每年都会组织不同年级的学生前往加拿大魁北克、法国昂热、法国巴黎进行游学。同学们住在寄宿家庭中，和当地朋友交流，用双脚丈量厚重的历史遗迹。

到了毕业之际，威尔林的学生，人人都是 “能音乐、会法语、善演讲、懂科学、精写作;  视野宽广、思想独立”的世界公民。

这些珍贵美好的品质，无法通过寥寥数字得到展现。只有叙事性评估这样与众不同的“成绩单”，才能让学生们的风采，被更多顶尖名校看到。