NHD美国国家历史日竞赛怎么样？

想要申请到以藤校为代表的顶级大U，文理均衡是一个非常重要的标准。如果一个学生，理能搞定高数物理计算机，文能囊括文史哲，无疑是一个好苗子。所以，近年来，文科竞赛，跟理科竞赛一样，越来越吸引人的目光。

但文科竞赛不像理科竞赛那么多，光数学竞赛就有AMC、数学大联盟、袋鼠数学竞赛、加拿大欧几里德……而文科竞赛大家的目光基本就集中在The Concord Review和John Locke Essay Competition。

今天给大家推荐一个新选择——National History Day（美国国家历史日）。

文科竞赛、爬藤利器，NHD竞赛必须拥有姓名！

NHD被哈佛大学、斯坦福大学、普林斯顿大学、耶鲁大学等多所顶尖学府充分认可，哈佛大学前校长Drew Gilpin Faust评价：“It links the past to the future and it connects all of us to the purposes that guide us.”（它将过去与未来联系起来，将我们所有人联系起来，指导我们走向目的地。）

曾经有一位学生，虽然没能在NHD竞赛中获奖，但是这篇论文却在The Concord Review成功发表。可见NHD竞赛含金量非同一般。

01 爬藤重点科目

在刻板印象中，历史这样的文科，就是背背背。但其实在美式教育里，历史学习的过程是一个“求真”的过程，这个过程就好像探险，忽然发现一个新的证据，整个世界观就崩塌了。怎样的一个证据就能让之前的逻辑推理崩塌了呢？

举个例子，关于一战的爆发，一般可以归结到军队竞赛、僵化的军事联盟这样的长期因素。但是如果深入了解，你可能会感觉到，好像那些意外在历史当中的作用特别巨大。比如，如果没有费迪南大公遇刺（奥匈帝国的皇太子弗朗茨•斐迪南大公在萨拉热窝遇刺事件）说不定一战就不会爆发呢！

首先，大公遇刺就是个意外，如果没有这个事也就没有后来的事了。在大公遇刺后，俄国大使哈特维西(Hartwig)和奥地利大使就这个刺杀事件进行了谈判，本来都谈好了，如果一切顺利，可能也不会有一战。但好巧不巧，这时又出了一个意外，就是俄国大使突发心脏病死在了奥地利使馆，这接连的“意外”使一战再也无法避免了。

这种推理论证和探究正是历史学习的精彩之处。

围绕这样的学习过程，历史学习通常会有三大难点。

第一，阅读量大，很多阅读材料特别晦涩。

第二，对于阅读材料要有特别强的分析能力，一方面要能注意到史料细节，另一方面要能严格区分一手史料、二手史料、引用、评述、事实陈述和概括推测等。

一手资料来自于自己的走访、问卷调查等获得信息。

二手资料是基于其他信息的整理；比如，学生想设计一部新的手机，那他的一手资料可以来自问卷调查，了解20-40岁，40-60岁，不同年龄层人的真实需求；二手资料可以来源于品牌手机的财报，通过销售情况判断消费心理；

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↑一手资料和二手资料的定义和举例。

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↑一手资料和二手资料的展示。

第三，还要有很好的归纳总结能力，把分析结果以一种逻辑方式表述出来。

鉴于历史学习的特点，历史学科是美高美本最看重的学科之一。Governor’s（伽文纳中学，排名30-40，最古老的寄宿高中之一，文科强校，历史英语尤其突出，毕业生 5%进入常青藤）是一所以历史教学见长的学校。该校的历史老师，会从设置课题、选取材料的搭配、引导讨论等多方面来激发学生的历史学习兴趣。比如从美国的宪法开始阅读，不断深入讨论到共和国体制好还是别的体制好，从一本书看民主体制的缺陷，引申出各种各样有趣的讨论。这样的学习方式，更像大学的学习方式，更有助于思维的培养。

02 美国国家历史日竞赛

NHD竞赛（National History Day，美国国家历史日)起源于1974年，最开始是俄亥俄州的地方性历史竞赛，经过47年的发展已经成为全球性学术竞赛活动。每年参赛的学生超过60万，超过3万名老师参与其中，除了美国的中学生还有来自南美洲、亚洲等地区国家的中学生参赛, 是美国最具含金量的人文学科竞赛活动。每年都有一个主题，如"冲突和妥协”“历史上的悲剧与胜利”“打破障碍”“历史上的交流”等。

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