什么样的学生适合开启科研？  

在开启科研前，需要做些什么？

  【Part 1】什么样的学生适合开启科研？  

① 一个“硬性要求”  

关于什么样的学生适合开启科研，我们对于学生的语言能力是有硬性要求的。语言能力通过两方面进行证明:  

1）如果学生的托福已经达到了90分以上，仍然需要和教授进行面试。  

2）假设学生的托福成绩没有达到90分以上，但是口语能力、听写能力不错的情况下，也建议直接跟教授进行面试。那么在教授面试的过程中，我们可以看出来学生是否具备良好的沟通能力。  

在这个过程中，有部分学生会反映在面试的过程中，有些单词不知道。其实这是常见的问题，甚至在我们将来迈入大学以后，也会在课堂上听到一些之前没有听说过的词。在这个过程中我们不用担心，特优生会有Co-teacher老师把重点词汇（专业词汇）标注出来。  

教授也会给学生和团队一份反馈，分析学生的面试的表现。Co-teacher会询问学生面试中感受，以及面试过程中听不懂的部分。在和教授一问一答的过程中，可以体现出来学生是否具备进行科研的硬性要求。总之，语言交流是科研非常重要的一个基石。  

② 有一定的基础、有一定的兴趣  

科研的方向跟未来的申请方向是相辅相成的。中方导师或者项目老师会根据学生未来的申请方向规划不同的科研项目。并且为孩子规划一些活动、竞赛或者是一些阅读，让孩子对感兴趣的方向进行了解以及一些基础性的学习。  

在孩子选专业和选大方向的时候，中方导师会从孩子的兴趣出发进行引导。其实一个学生选择的方向，与学生前期做的活动尝试是有纽带的。前期一定要做大量的功课，学生后面的道路才能顺利。

  ③ 学习动力与项目管理能力  

如果学生有强烈的兴趣，有足够的学习动力，是一件非常好的事情。因为学生本身的课业已经很忙碌，加上学生需要准备标化考试。如果再安排另一个项任务，可能会让学生觉得有压力，但如果学生有自己的兴趣驱动和项目管理，是可以合理分配自己的时间。  

其中，动力和能力需要我们的家长和中方导师一起一步一步引导学生，而不是学生与生俱来的。尤其是在项目管理这方面，我们会通过引导的方式让学生知道如何排期、估算，然后到独立的管理一个项目。  

【Part 2】专业知识知多少？  

① Past projects and experience  

我们希望孩子在进入科研之前，有一定专业方向的基础。专业基础是来自于我们中方老师前期为孩子规划的一些活动，公益和竞赛。从这些活动里面可以做一个更深入的承接。  

我们有一名学生参加了两年的ISEF，但是用的是同样的主题，因为学生的第二年比第一年，更加深入的研究，第二年的数据库比第一年有了许多更新，并且有了新的发现，另外学生的研究方法也进行迭代。  

如果你是第一次进行科研的话，可以通过之前做过的一些小项目进行，因为在之前需要做一些 pre research的工作。  

大家在从过往项目中选题的时候，一定要经过项目老师或者是教授面试时的支持。虽然承接是一件好事，但是之前的项目可能会存在项目不成熟的情况。所以大家可以在选题的时候，尽量让自己的学术导师协助选题。  

② 阅读源  

我们一定要有接收当前科技发展信息新闻的渠道，甚至是一些前沿学科课题的发现和了解。除了看书以外，我们一般会让学生去关注一些高质量的公众号，如果学生不知道自己的兴趣领域里有哪些高质量的公众号，可以通过小助手联系到我们。

如果你对某一个方向特别感兴趣，可以在这个方向收集一些新闻，进行归纳和整理。这些收集的素材完全能够在未来的申请中呈现出我们是如何了解一个方向，做了哪些工作，同时也能很好的展现我们的热情。  

③ 大咖导师  

大咖老师他们是在用自己的一些知识和经验去解决公司的问题，甚至是解决全球性的问题。他们可能不在学术领域，但是他们知道掌握的信息和科研如何运用于真实世界，且能够更加了解前沿的科技技术。  

当学生们有一个topic，假设他很想做声音和AI的结合，那么我们可以通过大咖导师去了解，在世界上你所感兴趣的这个领域，过去三年在发生着什么，有什么变化等等。  

大咖导师其实有三个功能，第一个功能，比如你对AI音乐感兴趣。他们会告诉你，他们是通过什么样的方式，或者是准备了什么，然后开始的，甚至可以给你展示一些project。过程中，你可能会接触到一些没有听说过的知识，从而获得新知识的灌入。  

大咖导师的第二个功能可以让你了解到感兴趣的领域，过往发生了什么事迹、最新的科技是什么、这些科技是如何更新迭代的。第三个功能就是我们大咖导师可以帮学生进行问题拆分。还会推荐学生去看相关书籍，或者是大学公开课，因为他深知有哪些知识是能帮助到你的。  

【Part 3】 Peer Review

Peer review，它其实就是科研的基础和定题，也是你的信息量和你可能掌握的一些知识。

我们特别鼓励学生去进行Peer review，无论你是有了一个活动的想法，公益的想法，还是一个科研的想法。在我们进行下一步，缺少信息时，除了我们的阅读源，大咖导师书籍以外，还有我们周边的人（Peer Reveiw）都可以帮助到我们。

大家可以通过聊天和讨论的形式(Peer Review），可能会发现更多的延展性和可能性，在这种基础上，大家可以做更多的探究，尤其是在还没有选题的时候。

Peer Reivew其实不仅限于自己的同学，还有家长。之前一直推荐大家做一个训练，如果你有什么观点，或者看到什么新闻，可以跟家长做一个互动性质的观点练习，这是一个非常好的能够表达双方观点的方式。

关于今天分享的第三点大家一定不要害羞和别人交流，因为只有交流后我们才能没有信息差。如果你不想跟自己的父母或者是一些同年级的朋友进行交流的话，可以找我们的Co-teacher或者大咖嘉宾进行交流，但是一定要输出自己的观点，因为只有输出观点，输入观点，你的观点才能变得更新鲜，更新颖，也更有说服力。

【Part 4 把一个话题，变成科研课题  

把一个话题变成科研课题，之前已经分享过很多次了，那么今天我们来强调重点。  

① 主题不能过于“宽”或者过于“窄”

② 把你的主题变成一个「科研主题」，杜绝把想法作为一个科研主题。

③ 欢迎使用我们的选题地图，会帮助大家 narrow down 话题。