国际学校的家长和学生会遇到什么挑战？
如何突破挑战？
1. 在选择国际学校之前，家长们如何做好准备？
2. 如何帮助孩子管理好学校的GPA？
3. 科学Science（物理/化学/生物）真的是国际学校的弱项吗？
4. 怎样保持数学的优势？
5. 中文还需要学习吗？
作为从事国际教育行业将近十年的老师，我接触了众多国际学校不同体系、各种类型的学生和家长，学生分布广泛，从1年级到12年级，这个过程使得我跟着一起体验了其中的各种酸甜苦辣。国际课程并没有“局外人”眼中那么轻松，家长们所接受的挑战，孩子们所遇到的问题，其实远远大于公立体系。我今天主要和大家一起聊聊，现在我们遇到的问题是什么？我们如何破解？供大家参考，欢迎一起讨论！
根据进入国际学校时间段的不同，我们主要分为四大类：
1.从幼儿园开始就读国际幼儿园
2.G1—G4年级插班进入国际学校
3.小升初阶段进入国际学校
4.初升高阶段进入国际学校
大家让孩子们进入国际课程体系，可能出于不同的考虑。比如让孩子们离开应试教育大环境，感受国际教育大视野，得到更多优质资源，享受精英式教育；比如单纯只是想让孩子去国外留学，拓展生活的圈子和人生体验；比如可能是身边朋友的带动和鼓励。
不管是哪种原因，踏出这一步，对于家长们来说都需要勇气和魄力，需要考虑的各种因素不少。一方面，是每年动辄十几万到三十多万的学费，多年累积下来不是一笔小数目，我们要不要考虑投入产出比？（当然，为了孩子，这些都不是问题！而且教育的深远影响是没法用金钱量化的。）另一方面，陪着孩子去找到更适合的学习方法和路径，看看国际教育这条路线是否能让孩子综合来说成长得更好，家长们同样需要花费很多的时间去学习。（对于工作繁忙的家长来说是一个很大的挑战。）
那么对于孩子们来说，他们可能会遇到什么问题呢？
首先是语言问题，不管是什么科目，都是全英文教学，特别是数理化生物这种类型的科目，不仅需要理解对应的知识点，孩子们还需要用英文母语的标准去参加考试。
另外，国际课程和传统公立学校的课程有很大的差异，除了知识点，对实践能力、动手能力及自我管理能力也有很高的要求，孩子们是否可以做好时间管理，应对各种DDL的压力？
我们接下来从以下常见的问题和大家一起讨论如何突破难关？
01、在选择国际学校之前，家长们如何做好准备？
因为国际课程有不同的体系可供选择，现在国内主流的是英系、美系、IB三大体系，而且不同体系的学习要求区别也很大，所以在选择国际学校之前，家长们对这些课程的区别一定要做好了解，看看哪种更适合自己的孩子。
02、如何帮助孩子管理好学校的GPA？
对于每个孩子而言，真正让自己感觉到压力的不是一次的考试，而是无数问题的累积。国际学校一般都会有自己的学习管理系统，比如IB学校常用的ManageBac系统、英系学校常用的Firefly系统，平时的作业和考试都有明确的要求。那么，孩子们是否可以自己做好时间管理，及时提交作业，做好各种test的准备，就至关重要了。
比如英文、中文、World Civilizations这种类型的科目，需要孩子们有很好的阅读积累，需要孩子们安排好读书的时间；比如物理、化学、生物这种science科目，需要写一些lab Report，对实践的理解和语言的描述要求也很严格。Time Management 是我们每个同学在国际学校的必修课，家长可以多和老师沟通，看看孩子们在这个过程中会遇到什么问题，是否需要老师的帮助？千万不要让问题累积，否则在越来越多的困难面前，很容易形成恶性循环，学习生活压力过大。
机构团队经过精心教研、实践打磨落地的“GPA管理服务“为众多学生提供了一条通向高分GPA的进阶之路，GPA管理服务不是学生依赖的拐杖，而是在这个过程中，各科优秀老师给予学生正确的专业指导，从方方面面使得学生取得进步，最终实现学生“自我管理下的全方面达到目标”。尤其IB体系MYP阶段的学生在GPA管理服务的指导下，收获颇丰。
GPA管理服务流程图：
学生作业系统：Tracking表
辅导后部分作业：
03、科学Science（物理/化学/生物）真的是国际学校的弱项吗？
从普遍的现象来说，大多数国际学校的文科都比较不错，但是理科方面较弱。也许这个和理科学科属性有关，如果只是粗浅的学习很难突破。
在课堂上，外教喜欢通过浅显的例子给同学们讲解专题内容，即使有一些实践部分，但是课后作业和练习量不够，难度不够。而且低年级和高年级特征明显，总的来说，低年级主要是理解为主，练习较少，考试很少，不容易发现真正的问题；高年级是知识点加深，练习较少，但是考试题型较难，所以很多同学就hold不住了。
如何突破？
在每一个阶段，都需要对自己的学习能力有一个评测，如果知识点框架不清晰，需要及时做好学习补充。
对于时间特别紧的同学来说，可以不用一下子学的很系统，但是当前学习的问题一定要及时解决。如果遇到难点，我们可以单独根据现在的专题，寻找老师的专业帮助。
04、怎样保持数学的优势？
大部分学生对数学都有着不一样的自信，毕竟从小到大，受到周围环境的熏陶，同学们都在数学方面钻研很多。但是进入国际学校，随着年级的升高，“吃老本”的机会越来越少。而且从知识点方面，其实和国内的课程分布也不尽一样。比如国内课程，关于统计Statistics内容讲的很少，但是国际课程中，内容很充实，很多都是公立体系不会涉及到的。
所以，对于基础不错的同学，到了国际学校，一边“享受”之前的积累带来的快乐，一边也需要及时适应国际课程的考试方式。同时，学有余力的同学，可以考虑参加一些国际数学竞赛，提升自己的数学能力。
如果数学基础一般，我们这个时候，更需要及时调整学习状态，把课内的知识点及时掌握好，特别对于IB课程的学生，从3-4分，提升到5-6分，或者从5-6分，提升到7-8分，绝对是一个质的突破。
05、中文还需要学习吗？
我们是中国人，还需要学中文吗？
这个就有点像是说，国内K12的孩子还学语文吗？美国人还学英文吗？
我看到很多家庭，在中文学习方面，都花费了很大的精力，刻苦程度不弱于其他孩子学习国内的语文课程。有的家长说，虽然孩子在西方文化中长大，但是我们中华文化博大精深，学之受益匪浅。有的家长说，自己的家族企业也许以后需要孩子接手，想脱颖而出，非得深谙中国文化之道不可。
作为老师，我虽然没有教中文，但是也和团队的中文老师们讨论过国际课程中文的考试形式。如果孩子选择的是Second Language，难度确实特别小。但是很多孩子都会选First Language，特别到了高年级，比如IB的中文，会有很多深度文学分析，难度不弱于高考！耳闻目睹很多学生的实际情况，有一句话我很赞同，“你的母语程度就是你英文程度的天花板高度”。无论从考试的角度，还是从作为一个中国人建立自己文化底蕴来考虑，中文学习，都是非常重要的。学好中文，绝对是长久受益的选择。
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