财备的财经商教育究竟有什么不一样?

财备的财经商教育，究竟有什么不一样?

作为国内财经商教育的先行者，财备持续为国际学校学生及高净值客户子女提供国际化的金融素养教育。

本着培养具备全球视野、商业思维和金融素养开创性人才的愿景，财备如何通过自主研发的金融素养课程，切实帮助孩子提高从知识涵养到实践能力的财经商素养？

1、源起 ，直面差距的起点

发达国家的少年甚至幼儿从小就有机会接触到多种提升金融素养以及商业思维的系统课程。像在美国，越来越多州将金融素养课程列为K12及高中教育的必修课。其对金融素养教育的重视程度可见一斑。

形成鲜明对比的，是国内财经商教育的明显落后。尽管我国在1992年就成立中国金融教育发展基金会，金融教育及财商相关的概念却是近几年才进入大众视野。市场上专门面向低龄人群的财商教育课程，称得上专业的更是凤毛麟角。

△ 2015年Junior Achievement对美国各州将创业家教育列入K-12教育标准的调查

2、洞见，懂得改变的迫切

胜负的关键

没有商科背景的留学生因为金融知识的缺失被坑、交所谓智商税的事情时常发生。

——财备创始人之一 潘午昊

无法合理管理个人收支、不懂基本的投资原理、难以识别金融诈骗陷阱、缺乏商业思维和创业精神，这些都是金融素养匮乏的表现。

作为新生代家长，我们越来越清楚，决定孩子事业上限的更多是沟通、社交、谈判这些商业能力。而影响他们财富上限的更可能是他们的投资及资源配置能力。而这些，都是商业思维、金融素养中重要的环节。

尽管如此，我们也不得不承认，国内目前还缺乏金融素养植根的土壤。一是意识不够，对财商教育缺乏重视；二是先入为主的错误概念，导致孩子们对于财商教育的认识有失偏颇（关于国内大众对于“财商”概念的误解，可见《我们给高管孩子教财商，它和你想的不一样》一文）；三是实践机会少，所学知识沦为纸上谈兵，投入的时间精力沦为沉没成本。

△ 关于金融素养的认识

3、创新，超越期望的课程

为了解决这些问题，财备团队研究了多国先进的低龄化金融教育，想要将其转化为能结合中国教育背景的财经商素养教育。经过数月的努力，由财备研发团队精心设计的课程完结。

内容以96大核心模块为基础，充分融合中国基础教育的严谨、国际青少年金融教育体系的科学前沿及全球商学院顶层知识的思维理念。

学生们不仅能学到完整的财经商知识体系，还能以北美顶尖商科院校要求为导向，由浅入深地培养学生立足国际的核心能力以及财经商素养。

当创始人在哥伦比亚大学创业课上公开宣传公司的理念及产品模型后，立即收获多方关注。财备入选美国哥伦比亚大学官方孵化器（Columbia Startup Lab）项目，一年后成为宾夕法尼亚大学创新教育的入选项目。

△ 财备入选哥大孵化器项目

4、内容，国际性与系统性的结合

财备自主研发的课程由海外名校团队倾心打造，主要面向8-18岁的青少年全英授课。金融素养及商业素养是课程的两大模块，按照学生年龄，划分为小学、初中、高中不同的组别。

内容涵盖个人金融、投资、企业家精神三大主题、96大核心学习模块；覆盖上百个金融知识点，50年内重大金融历史事件与国内外经典商业案例。

不同于市场导向的培学机构，财备的教育目的非常明确：希望培养学生出色的商业思维，团结协作，创造性思维解决未知问题的能力。

因此，财备的课程注重知识涵养与实践的结合。在教学中，以单元项目为主线，帮助学生通过实际案例提出问题、结合理论、寻求解决方案。

通过学习，我们希望每一个财备孩子都能真正拥有财经商包含的两大能力： 正确的金钱观与财富观 （包含企业家精神、公益慈善、社会贡献等）以及驾驭、应用并管理财富的能力（包含商业素养、金融知识、投资观念等）。

△ 课程核心内容覆盖国际课程标准

5、优势，游戏化学习体验和案例分析的情景实践

在财备的课堂，孩子们会怎么学习呢？

与传统课程重“概念性”的知识教育不同，“游戏化、情景式实践”教学是孩子们的课堂日常。

我们以金融素养模块中的“合理消费”课程为例。

孩子们的课程会以角色设置开场，根据老师分配的“愿望单”和“任务单”，模拟人生中的消费日常。在采购过程中，孩子们将要面对游戏设置的“消费陷阱”挑战，通过完成愿望/任务获得幸运加成。

根据个人的消费选择，老师会与学生们共同探讨个人在日常中常见的不理性消费陷阱，认识商家的营销技巧与相关的商业概念。最终学会区分与平衡自身“想要”（愿望）与“需要”（任务）之间的需求，根据个人预算进行合理的消费。

△“合理消费”课程内容设计

△ 学生的模拟消费记账卡

△ 带学生认识“必要”和“非必要”消费

△ 学生为游戏中的自己制作预算计划

游戏化的课程设置符合孩子们喜欢冒险挑战的天性。通过模拟人生的情景实践，学生能够更了解自己与社会，在体验中学会提问反思、同伴合作以及商业探索。在不断练习的反馈中，学生们商业意识和实践能力得到切实提升。

△ 财备日常的课堂游戏

△ 寓教于乐，玩着学习

△ 有趣的线上workshop

而通过老师反馈的单元支持性测评表，家长们亦能及时了解孩子们的学习情况。在家校结合的双向互助中，观察到孩子们财经商意识的提升。

△ 给家长反馈的单元支持性测评表

以上案例，仅是财备财经商教育中的小小缩影。在提供专业的财经商教育上，财备smartnext 一路在前行。