人工智能ChatGPT的爆火，正在颠覆美国高校教育系统。美国高校正在采取重设课程、更严格的写作标准等举措，来预防学生滥用AI作弊。
01、人工智能引起美国高校警惕
最近爆火的ChatGPT，是人工智能实验室OpenAI在11月发布的聊天机器人，只需稍稍提示一下，ChatGPT就能生成妙笔生花、文采斐然的文字。现在，它已经被广泛用来撰写情书、诗歌、小说……以及学校的论文。
据《纽约时报》1 月中旬报道，北密歇根大学哲学教授Antony Aumann在为自己任教的一门世界宗教课程批改论文时，读到了一篇没有错别字和语法错误的“最佳论文”，该论文的主题是禁止罩袍。
不料最后却发现，该篇通过简洁的段落、恰当的举例和严谨的论据，探讨了禁止罩袍带来的道德问题的论文，是学生用 ChatGPT 完成的。
Aumann教授对他的发现感到震惊，他决定在本学期改变并严格要求他课程的论文写作。所有的学生都必须在监控下，且在限制上网的浏览器中撰写论文初稿。在随后的草稿中如有改动，学生必须解释每个改动的理由。
02、高校纷纷出招应对AI使用
在全美范围内，像Aumann这样的大学教授、系主任和管理人员都在对课堂进行大规模的调整，以应对ChatGPT对教学活动造成的巨大冲击。
针对学生们屡禁不止的行为，斯坦福研究人员推出了 DetectGPT，旨在成为首批打击高等教育中 LLM 生成文本的工具之一。
得克萨斯大学奥斯汀分校的人文学科主席Frederick Luis Aldama表示，他计划教授更新或更小众的文本，比如莎士比亚早期的十四行诗，而不是《仲夏夜之梦》，这样ChatGPT掌握的信息就会很少。
在他看来，ChatGPT的好处是，会激励“那些依赖规范和原始文本的人超越他们的舒适区，去寻找网上没有的材料。”
Aldama教授表示，如果无法禁止利用ChatGPT进行剽窃，他们会对学生的评分采取更严格的标准。
在他看来，一篇文章只有论文、引言、支持段落和结论，是不够的。
“我们需要升级游戏规则，A级论文的想象力、 创造力和创新需要渗透到B级论文中。”
03、学生如何系统性地提升写作能力
随着美国高校应对人工智能的举措，大学对学生的写作能力要求越来越高。写作能力之所以在美国高校的课程中有如此重要的地位，几乎每门课程都需要撰写 Essay，和美国高校提倡“博雅教育”（Liberal Arts Education）密不可分。
博雅教育培养的是全面发展的思想者和世界公民，提倡学生博览各类学科，了解多种思路和方法，拥有自由的思想。这意味着写作能力是大学所有教育的基础，也是最难的一种抽象的批判性思维。从现实角度来看，学术写作也的确是众多课程的主要考核形式。
从高中时期针对客观事实的观点型写作到大学时期提倡个人创新发现的研究型写作，可以说写作能力贯穿学生的整个学业，而写作能力又是最需要耐心去积累和训练的一门技能。所以对于未来想有志申请顶尖美本的学生，写作能力是必须要跨过去的一道门槛。
机构学生从10年级开始，有意识地加强英文阅读和写作能力的训练，目的是系统性地提升写作能力，掌握有效的英语思维模式，以应对大学的挑战：
通过由浅入深的多写、多读、多问和多想不同维度和强度训练，让学生得以将他们的人生故事、学术课外活动、个人思考等素材完整记录下来，从中挑出精华的内容来组织逻辑框架和段落结构，最终能够独立自主形成自己多层次、逻辑清晰的批判性观点，同时在大量兼具广度和深度的阅读中扩充知识储备，达到言之有物，而不是空泛的陈述。
机构顾问们会根据每个学生的学术兴趣量身定制个人阅读清单，学生们则会通过大量有针对性的阅读，逐步培养如下能力：
· 一目十行的阅读能力
· 单词解码与词汇积累
· 理解句子的衔接与结构
· 阅读推理能力与背景知识的积累
· 记忆力与注意力的培养
除了以上能力，最重要的是培养学生自身阅读习惯。无论学生未来在大学无论选择哪个专业，英语阅读能力是唯一有效的学习工具，它能让学生真正读懂和理解课堂教学内容，同时进行高效的知识输入和输出，以便今后更好地适应大学生活，掌握更广泛的信息，为更多机遇做准备。
参考文献：
[1]https://www.nytimes.com/2023/01/16/technology/chatgpt-artificial-intelligence-universities.html
[2]https://www.neowin.net/news/stanford-introduces-detectgpt-to-help-educators-fight-back-against-chatgpt-generated-papers/
[3]https://arxiv.org/abs/2301.11305
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