中学课程应该怎么选？

中学课程应该怎么选？  

在我们日常的大学规划督导服务工作中，专业团队的老师都会为中学阶段的同学于每年选课的时节提供指导和帮助。但也有未参加规划督导的学生或家长来电话或来学校，咨询同样的问题。他们的问题是，选课单上几十门课程，到底应该选哪些？选课的依据是什么？目前孩子不清楚或确定自己未来的理科专业和职业方向，物理，化学或生物应该选哪个？本省高中学制中课时一学年统共只有八个，不可能把所有核心课程都选上，那该如何解决？  

提出这类问题的学生，通常来说都是目前阶段对自己未来的专业方向没有明确的想法和目标，而这样的孩子在加拿大中学生里并不少见。当我们问及这些同学，中学开设的职业规划课程（Career  Life Education）是否提供帮助时，绝大多数孩子都会说，这种课在学校基本就是摆设，没有任何作用，甚至学校校方对此类课程也是应付差事。

在我们BC省选择中学课程时，正确与合理的做法应该是，首先保证省政府对高中毕业所规定的课程要求。而这个要求要比未来申请大学时的课程要求低很多。所以简单的讲，在学生选课单上，只要按照上面的基本要求把必须修的课程（即毕业要求）选上后，其余任意选择都可以。但对于未来计划上大学或是报考美英名校的学生来说，要确保在申请大学的群体中具备优势，并满足所报考大学和专业的要求，那么高中课程的选择就显得非常重要。

如美英顶尖名校对考生高中四年的课程要求是：四年的英文课程学习；四年的数学课程学习，四年的科学类课程学习（其中三门为实验科学，如物理，化学和生物）；三年的社会科学或历史课程学习；四年（至少三年）第二外语课程学习。除此外，像常春藤盟校和与之齐名的其它顶尖名校，还期待成功的考生在高中阶段能够完成AP类重课（Heavy Hitter）,如英文，法语，历史类，微积分，物理，化学，生物，计算机科学等，其它类AP课程，像微观经济学，宏观经济学，心理学等，也同样被名校所看重。

若只是把加拿大大学作目标，高中课程的选择也依然要认真计划，否则对将来报考大学也会有影响。也有同学因为高中课时有限或修课班级与人数的限制，本人打算选修的课程在本校选不上；或是与更重要的必修课课时有冲突；或也有同学从高年级学长处了解到，某门主课的任课老师教学水准太差，绝大多数同学该门课分数都很低，对未来申请大学影响很大，所以不敢选修该课程。

上述种种原因，都会让同学和家长在选课时顾虑重重。其实当大家在遇到此类问题时，可以首先与学校辅导员协商或与该课程任课老师交流，设法找到解决办法。若实在没有办法，则可以在辅导员理解和同意的情况下，在校外通过读网校来加以解决。尤其时AP课程，加拿大中学校方并不鼓励学生多多选修AP课程，或设置很多先决条件(Prerequisite)，造成许多未来计划报考美英名校的同学们无法在十一年级结束时完成若干门AP课程学习。

这样同学们可以考虑在校外的培训机构学习这类课程，并按期参加AP课程的正式考试，以此取得优异成绩，照样被美英名校所接受与认可。当然同学们在选修高中课程时，除了要满足省政府中学毕业要求和未来报考大学的专业要求外，还应注意不能压力过大，以致于平均分太低，影响未来报考大学。

尽管美英名校对考生高中的课程难度和强度有很高的要求，但在实际过程中，同学们依然要量力而行，不能超过自己的极限选太多难课，重课，造成最终GPA过低。值得指出地是，美英名校对中学课程里的家政技能型课程（如修车，木工，铁工，烹饪，缝纫等）认知度较低，所以在选修高中课程时，应认真谨慎的做决定，必要时应该寻求专业的指导和建议。