加拿大（西方国家）中小学教育有啥不一样

最近有家长问，西方国家的中小学教育（基础教育）到底有啥特点？最近两年，我们特意对加拿大的公立、私立基础教育做了一些调研，下面整理了我们的一些观察和思考，尽可能客观，但不一定全面、深入、准确。管中窥豹，供参考。

第一，要深入了解一个社会，尤其一个社会的教育体系，是非常、非常难的事情。不是说孩子在加拿大读了一个高中，就对加拿大教育体系很清楚了。我们做留学10年，越做发现不知道的东西越多。如果真想深入了解一个国家的教育体系，必须要扎根下去，在当地读书、工作、生活。还需要特别用心、刻意去学习、研究，才会有一些比较深入、客观、全面、准确的认知。

第二，加拿大的基础教育，不管是公立还是私立，他们的教育理念有自身的特点。这些特点，不能简单归类为好、坏，和我们比较，应该算是一种差异。而我们观察到的这种差异，背后是有文化、历史、生活方式等因素在支撑的，不然也就不会有中外不同的教育体系。

第三，加拿大的中小学，可以分类为三种：公立、私立、国际学校。前两种，属于加拿大当地教育体系内的学校。公校由政府提供全额财政支持，私校政府按照学生人数，提供大约50%的财政支持。国际学校政府不提供任何财政支持。前两种学校的学生，绝大多数是本地生；国际学校绝大多数、甚至全部是留学生。

第四，本地私校都不是以挣钱为目标。正常情况，投资人或者投资机构，每年还会不断往学校贴钱。比如，所有的公校、绝大部分的私校，国际学生一年的学费大约是6-8万人民币左右，很低标准的收费。

第五，中小学教育的理念和目标很不一样。核心理念有几个：确保学生的身体和心理健康；传授最基本的人文、社会、自然科学常识（真常识）；培养人生最需要的基本语言（至少2门）能力、艺术修养和运动能力；培养成年以后需要的基本生存能力；大学升学只是中小学教育若干目标中的一项，不是全部，也不是最重要的目标。

第六，规则、责任、独立能力、自我意识的培养，重于学术知识的传授。

第七，具体到某一个学生，发现、强化他的优势特长，比如某一方面的天赋、特别喜欢什么，就去放大、提升、强化，而不是拼命去弥补这个学生身上的短板。教育是在做真正的扬长避短。

第八，教育不是让学生被动接受、死记硬背什么知识和思想，而是在学习的过程中建立自己的知识体系、形成自己的思想。本地学生比较少开口比尔盖茨说、闭口马斯克说，更多是：我认为，…..

第九，不会放弃任何一个学生。比如，中小学里面，一般有10%左右的残疾学生，自闭症、多动症、智力障碍、肢体障碍等。国家会花很多钱，尽可能为每一位残疾学生配备一对一的助教老师，对他们进行全面的培养和教育，目的是为了他们成年以后，能够自己养活自己。如果残疾人都能自食其力，家庭、国家的负担是不是更小了呢？

第十，学霸也不会被忽略。大部分公立中学，会开设数量不等的AP课程；温哥华有一所公立高中，可以开10多门AP课程。每个教育局，基本都会开设专门的IB班。我家附近的公立高中和西蒙菲莎大学合作，专门为高二、高三的理科尖子生开设大一的理科课程。很多公立、私立中小学，也会有特长班、尖子班、honour班。

第十一，非常重视语言和数学的教育。中学的数学种类繁多，至少有3-6种不同的数学可供学生选择。进入大学以后，很多专业和学校，英语会继续是必修课。

第十二，加拿大有全国性的、大学组织的各种学科竞赛、计算机竞赛；参加的中小学生也非常多。亚裔是这种活动最积极的参与者。

第十三，内生动力是根本。本地学生，努力的、不努力的，多数是自愿选择。家长也会督促，但根本还是自己的意愿。所以，多数本地的学霸，不只学会读书，真的是全面发展，成熟、懂事，能力强。

第十四，政府也好，学校也好，只负责尽可能提供公平的机会和资源，选择权会给学生本人和家庭。他们没有义务，也没有权力让每一位学生成为什么样的人。

一篇文章，没有办法讲清楚一个国家的教育体系。问答交流，应该是更为高效的方式。如果大家有任何关于留学、教育方面的问题，欢迎在微信群、本文的留言区提出来，一起交流学习。