专访前言
本期专访的学员来自北京的徐同学，她偶然看到一篇学姐的专访，了解到CIS科研项目，在跟随牛津大学Liam Francis Gearon教授探索一直以来很感兴趣的比较教育学课题后，凭借在科研中获得的经验，成功斩获了剑桥大学教育学的offer。
今天就跟随老师来了解一下徐同学的故事吧。
学员简介
◌姓名：徐同学
◌就读学校：北京某公立学校国际部
◌年级: 12
◌GPA：4.3
◌语言标化：113
◌学术标化：ACT35
◌录取学校：剑桥大学（专业：教育学）
◌CIS导师：牛津大学终身教授Liam Francis Gearon
◌CIS课题：人文艺术与教育科学：国际视角下的比较教育
01收到剑桥offer的时候是什么心情？
剑桥大学一直是我的梦校。她是一所很有文化底蕴的学校，不论是收藏的资料还是任职的教授都是顶尖的。能得到剑桥大学的预录取我觉得非常幸运。
在等待通知的阶段我的心态反而比较平和，因为面试发挥正常，所以觉得无论最后有没有录取都是最好的结果。在查询结果的时候确实比较紧张，但是看到录取通知的那一刻非常的幸福。
02当初为何会选择参加CIS科研项目？
之前看到了一位录取芝加哥大学的耿同学的文章，当时耿学姐聊到CIS科研项目对她在历史方面的研究帮助很大，且认识了很有名的教授之后，我也希望自己能有这样的科研经历。
因为我一直对教育学很感兴趣，CIS科研项目中牛津大学Liam Francis Gearon教授的课题恰好关于比较教育学（Comparative education），对我在Education领域的探索帮助很大，所以选择报名参加。
Liam Francis Gearon牛津大学终身教授
◌牛津大学教育学终身教授
◌牛津大学哈里斯曼切斯特学院高级研究员
◌牛津大学哲学、宗教、教育研究小组的创始人兼负责人
◌伯明翰大学教育学院高级荣誉研究员
◌剑桥大学教育学院外部特邀评论专家
◌澳大利亚纽卡斯尔大学联合教授
◌美国国际人权教育联合协会副主席
03谈谈你对教授、班主任和TA助教老师的印象？
Liam Francis Gearon教授很风趣博学，喜欢让我们举各种自己的例子来帮助理解一些理论，他也会鼓励我们有自己的思考和观点。
我印象最深的就是教授讲授的关于启蒙时代的著名人物和思想，用人物生平把教育的发展过程串起来，让我受益匪浅。
班主任老师会及时提醒我DDL时间，在我请假时也积极沟通为我要来了课程回放，帮助我很多。
我认为CIS科研项目最大的优势就是助教和助教的辅导课程。助教老师基本上都是名校的研究生，他们不仅为我们通俗易懂地解释教授课上说的模糊晦涩的理论，也为我们每一个人的科研提供了个性化的指导。
04谈谈你对项目中同学、小组成员的印象？
同项目的同学基本都是本科生，他们的见解十分成熟，在讨论中我对很多话题都有了更深刻的了解。
05在CIS科研项目中，你学到了什么？
在CIS科研项目中，我学会了如何进行文献综述，收集课程所需资料，也习得了论文写作技巧，在和小组成员沟通协作过程中，培养了小组合作能力。
06在CIS科研项目中，有遇到什么困难吗？
我遇到主要的困难就是在撰写论文时的观点阐述，而这一点在与CIS助教老师的沟通后，得到了切实的帮助，帮我解决了相关难题。 07在项目结束后收获了什么？
CIS科研项目是我高中阶段的第一次科研经历，在这个过程中，我不仅熟悉了科研项目的流程，例如如何做文献综述等，也对教育学有了最基础的认识，这对我后来申请剑桥大学教育学时的面试环节很有帮助。
因为剑桥大学的面试主要围绕阅读材料展开，教授会问一些对材料中观点的看法。在CIS科研项目期间，我阅读了大量文献，因此已经可以快速地从字数很多的文献中摘出主要思想部分，这对我的面试帮助很大。
在小组讨论中，我也学会更批判地、多维度地去思考一个观点，这也使我在面试里的回答显得更加全面、成熟。 在科研项目结束后，我也成功发表了论文，并凭借出色的表现拿到了Liam Francis Gearon教授的推荐信。
08、想对参加CIS的学弟学妹们说：
一定要抓紧机会多和教授沟通，多问问题，机会是很难得的！
09回首申请季：
心态一定要放平，稳扎稳打就会有最好的结果。
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