美高什么课程会让中国学生最头疼？为什么中国学生普遍觉得美高英语课难拿分？难点在哪里？ 有什么好的办法可以应对？
回答上面的问题之前，我们先来看看，美高的英语课到底上什么、中国学生的难点在哪里。
美高的英语课有不同的级别和难度，上的内容也会有所区分。有的学校会把中国学生或者部分英语没有达标的中国学生安排到ESL (ESOL, ELL）的课程，这种针对国际学生的英语课相对来说难度会低一些。而普通和荣誉的英语课基本是在学英语文学作品（有的老师可能还会包含一些非虚构类的作品在内）+写作。
上课的时候同学们会从不同的角度来讨论阅读的作品，例如讨论情节的发展、作者的修辞手法和意图、角色的内心和塑造、作品里展现的主题等等。很多老师作业和考试一般都以写作为主，也是成绩的主要决定因素。
但我们仔细深入分析会发现，写作绝对不只是考察学生的写作能力。因为美高的英语写作都是去分析文学作品，因此如果学生对文学作品的理解不够深入、对作品的分析不够深刻的话，也完全会影响最终的写作效果和成绩。
为什么中国学生美高写作普遍成绩不高？
中国学生英语课普遍成绩在B的水平，还有的学生比B更低一点。在我们接触过的学生中，少量学生在不辅导的情况下可以获得A。为什么中国学生普遍英语成绩或者说英语的写作成绩会不高？
外部问题以及和老师沟通的重要性
这里当然有外部的客观原因，比如老师很严格，不给高分，这是很常见的。英语课是最常见压分很严重的课程。还有很多外部因素，例如老师对写作的打分标准捉摸不透，例如我们有学生老师对他的论文给的评语非常高，但最后的分数却只有83分。
所以，我们非常建议学生一定要多去找英语老师沟通和互动，例如在文章写完以后可以预约老师的时间，请老师帮忙带着过一遍，把明显的问题先修改好。等成绩出来后，还可以再预约老师的时间，请老师帮忙再从头到尾的讲一下扣分的地方以及存在的问题。我们几乎所有得A的学生都有这样一个和老师不断沟通和自我提升的过程。
阅读的重要性
虽然表面上英语课的输出是写作，学生作业和考试也基本是以写作为形式。但美高的英语课，写作是依托于阅读的。这就是为什么有很多家长来机构说：“我们只上写作的课程。” 但是，他们会发现，我们机构的英语课都叫做英语阅读和写作。
因为离开阅读谈写作在美高是行不通的。美高的写作都是基于阅读的作品来展开，所以如果阅读不好，只懂得字面意思，那么这个学生的写作就会有些肤浅，学生的立意和分析都不够深刻。所以很多家长会说“我们家孩子写作不行” ，我们分析完，发现学生其实是阅读不行，写作水平还可以。
但是因为他阅读的不到位，或者阅读的特别浅，以至于学生的分析就很浅显，拿分也就只能在B的水平。所以有的时候，写作是症状，而核心问题其实在阅读和分析。
文学分析与理解
有很多学生，没有学过文学修辞和分析。比如莎士比亚的作品很难懂，因为它的语言比较特殊，再加上有很多时代的背景，还有很多复杂的情节在里面。所以很多学生以前没有学过怎么去分析，拿到这样的作品，就只能去理解字面意思。同时，学生的上课讨论也好，或者写作也好，呈现出来都是比较浅显的。
课堂讨论
有的老师课堂讨论也是会打分的，有的老师虽然课堂参与不打分但是会影响老师对学生的印象。很多时候，我们常常以为，中国学生无法参与课堂讨论是因为英语基础不行。但实际情况是，很多在顶级美高的学生，托福成绩都达到了110+，但是坐在英语教室里仍然是参与度和存在感都很低，以至于老师在评语里专门把这个问题拎出来强调。
有的学生课堂参与度不高是因为语言问题，那么在去美高之前，最好是能全面提升英语的水平，尤其是口语水平。托福成绩不错的学生课堂参与度不高，大概率还是阅读、思考和分析做的不到位，只阅读了字面意思，没有深入分析作者用的修辞手法、主题等。所以我们非常推荐大家课前做充分的准备，利用annotation（批注）的办法逼迫自己深入思考和分析。
英语成绩不高，其中最重要的原因当然是写作有问题。所以接下来我们重点来说说写作。
美高写作
美高写作到底是什么？家长经常会拿一些各种各样的所谓学术写作课程来找到机构：“这个机构教我们三种类型的文体，那个机构教我们什么写作”。一般我们会跟家长科普，到底美高让学生写的是什么样的文章？
通常情况下，一般学校写的这种文章，叫做analytical essay，中文叫做分析型议论文，文体是议论文，但是，它的侧重点和得分的关键点在于分析analysis。
有部分学校和老师，还会让学生去做一些其它文体的训练。比如Exeter的英语课上的analytical essay写的比较少，更多的会让学生去写一些creative writing 和 personal essay。creative writing会让学生去学写短故事、诗歌。personal essay是基于个人经历写的非虚构类的文章，讲述个人的故事。
但大部分学校要求的重点写作还是analytical essay。分析型议论文，着眼点是议论文。学生需要有议论文的那些框架，例如开头、中间和结尾段，在开头段需要有论点thesis，中间短要有明确的主旨句topic sentence。但因为是分析型的议论文，最终是让学生分析文学作品。因此，学生必须以文学作品为依托载体和内容核心，再去在写作中进行分析。这就是美高写作的要求。
分析型议论文一般会从框架、逻辑结构、语言组织能力、论点、证据、分析深度、引用等方面来进行打分。文章分析能力包括学生对作品的理解是否透彻， 写作思路是否清晰，写作角度是否合理，以及在论证过程中，是否用到论据证明自己的观点，并且说清楚论据和自己论点之间的关系。还有其他的一些，比如语言是否优美，是否有语法错误等等。很多老师们认为最重要的是分析部分，也是得A还是得B的关键点。很多学生的文章框架、结构、论点都是非常清楚的，但是只拿了一个B，老师给的反馈基本是觉得分析还不够深入。
如何做准备
既然英语课是大家普遍的问题，那有什么好的应对建议吗？
针对即将要去美高读9年级的学生：
1、开始阅读文学作品。可以找学姐学长问下9年级都读什么书。
2、系统学习annotation的方法。每次阅读的时候都做好深入思考和分析的批注。
3、系统学习修辞手法和文学分析方法。
4、系统学习Analytical Essay的写作方法并进行训练。一定要结合阅读来进行哦，千万不要被忽悠去学美高不要求的文体。
5、如果你们学校还要讲和要求其他文体的话，在去之前也是可以去学习下的。
针对已经在美高读书但是英语成绩不是很理想的学生:
1、赶紧预约英语老师的时间，提交之前请老师帮忙给一些建议和意见。打完分后再找老师从头到尾过一遍，要清楚的知道老师扣分的原因以及以后要怎么办。
2、适当做同步辅导，逐一解决自己的问题。
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