5月18日，在OpenAI宣布推出ChatGPT移动应用的同一天，纽约市学校系统校长宣布纽约撤销在1月设下的公立学校使用ChatGPT的禁令。
纽约市教育部长大卫・班克斯在教育网站 Chalkbeat 的一篇专栏文章中针对此举表示，“纽约市公立学校将鼓励和支持教育工作者和学生学习和探索这种改变游戏规则的技术，同时创建一个存储库和社区，分享他们的发现”。
班克斯称最初的谨慎是必要的，但他承认，这种反应是一种“下意识的恐惧”，没有认识到生成人工智能的可能性及其支持学生和教育工作者的能力。
不得不承认，在当今时代，ChatGPT在一定程度上是有潜力为当今的教育困境提供相应的解决方案的。
例如，改善教师与学生的比例问题。许多地方的教育系统缺乏足够数量的教师和教育设施，进而导致该地区的学生并没有办法获得高质量的教育。
其次，ChatGPT可以帮助打破教师与学生之间的语言障碍，这样能保证全球范围内教育资源的共享。
然而这些能够实现的所有前提是，具有网络服务的支持。在数字时代不断发展与革新的时代，农村和偏远地区由于网络服务的不便利，已经与当代人的平均画像产生了相应的信息鸿沟。
抖音、小红书等流媒体，当今火热综艺与影视剧，不断更新迭代的网络热梗，大城市的年轻人不断接受着外界的信息炸弹，脱离于高速网络的人彷佛已经被这个时代抛弃了。
大众娱乐是一方面，一旦AI等依托于高速互联网接入的技术“侵入”到背负人类身心发展的使命的教育系统，会产生怎样巨量的影响呢？
教育差距的扩大似乎在所难免。尽管现在ChatGPT仍是一个尚未成熟的AI技术，但是Open AI CEO在采访中阐述了这项技术在未来教育领域的目标——赋予每个学生个性化学习的能力。
能够享受到ChatGPT技术服务的学生，他们受到的教育将更加个人化、精准化，在接受相应教育后他们也能更容易发觉自己的才能并在未来于社会中施展。
但是针对于贫困地区的学生，他们不仅没有接触到这些个性化服务的途径，更是随着技术的不断革新，整个社会层面对于人力教师占比会有所削弱，未来走入贫困地区的教育人才也会随之减少，极端情况下，生活在这里的青少年或许会因此彻底失去受到教育的机会！
针对这样的教育危机，我们该如何进行解决呢？
中国科学网针对相关话题提出，针对ChatGPT等AI科技造成的“数字鸿沟”的解决方案，具体落实还不尽如人意。比如，培训范围不够广泛、地区差异明显、培训内容理论讨论太多、实操性内容涉及不够、常缺乏针对性和可行性等。但是如果真实将AI科技融入教育系统并普及，社会理应优先落实全民数字素养培训计划。
内容来源自知乎@中国科学报《面对ChatGPT，须妥善把握教育数字化尺度》
即使这一举措的实施仍需要一定时间，但是让全民预先了解并思考可能会面临到的危机，建立相应的人文关怀意识，对于推动社会的整体发展是至关重要的。
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