北京四中国际部的学习体验

按语：

对于申请公立校国际部的家长来说，人大附ICC，十一、一零一、实验和四中国际部是家长们的优先选择。

家长们考虑的因素有很多，包括学校所在的地区、软硬件设施、历年申请的结果等等。这次我们听一听四中国际部一位在读学员的学习感受，相信也可以帮助家长更多元的去选择。

01、超级严格的GPA

难度：难拿高分，需要付出努力。每次考核只有一次机会，不能更改。

GPA总分：总分与选修科目数量有关。选修的科目越多，总分越高。即使选修的科目数量较少，只要都取得A，总分虽然会略低，但只要达标，全A的成绩对简历也是有加分效果的。

02、选课策略

高一：是pre课程，大部分是普高高一的内容，学得比较浅，但要学的科目比较多，要学好、拿到高分，压力也很大。建议高一多尝试感兴趣的科目。

高二：优先选择和专业方向有相关性、且能学好的科目。

03、四中国际部vs普高

学业压力：普高学业的整体难度比国际部大。普高在高一高二的压力会小一些，高三压力会超级大。国际部的压力主要集中在前两年，第三年是申请和自由选课的阶段。

专业探索：普高没有专业压力，唯一的压力来源是学习。

国际部从进入高中开始就会配套升学指导老师、升学讲座、各种活动科研竞赛等等。要求学生探索未来专业方向、对应到如何选课、如何围绕展开各项活动、如何在简历中呈现独特个人、以及申学选校，要做的事情很多，选择很多，实践和探索很多。

选择压力：普高不用做太多选择，主要任务是学习，如果补课也是在补课内。

国际部需要孩子做很多决定：选课；是否要考ap、考几门；托福考到高分是否还要继续冲分；时间是放在标化上还是做活动或竞赛；应该参加哪个夏校、做什么活动等等。选择的压力很大。

适合学生：普高适合专心学术、比较想沉浸于学习的孩子；国际部在对学术有要求的同时，还需要学生具备愿意社交、愿意参加活动、愿意做更多争取和探索的意愿。

特质：国际部整体环境对一个孩子的独立性和内在动力要求比较高，在提供很多资源的情况下，要如何用好这些资源、使用到什么程度以及能够从中获得哪些收获，都因人而异。

有些孩子在国际部会感到不适应。比如一次考试没考好就觉得十分受挫，很难重新调整好心态，在这样的压力下也很难有好的体验。

04、家长如何帮助孩子

适当的提醒：在孩子放松或者懈怠的时候给予适当的提醒，这是有帮助的，但不要太多，不然会引起逆反的心理。

精神支持和陪伴：在压力大的情况下，可以通过提供精神交流和及时沟通来帮助孩子缓解压力。

信任和放手：一个孩子进入国际部之后，学校会跟大家讲什么时候该做什么事情、该如何选课、做哪些准备等等。老师同学以及身边的人，大家每天都在谈论这些话题，孩子对这些信息和资讯了解的是非常多的，很多时候家长的了解是比孩子少的。

家长可以给孩子建议作为参考，决定让孩子自己做，要相信孩子。国际部本身也是对孩子独立自主有很多训练和要求的环境，培养孩子独立做决定的能力，慢慢放手。

学习：有很多资讯，如果想跟孩子有更多对话减少信息差，可以平时多跟孩子交流、参加学校的讲座、听机构的培训等等。过程中不断地多去了解，尽量避免前两年毫不关心，到了申请季时要从零开始了解。

专业资源：给孩子提供专业探索的机会。比如，如果家长是教授，可以带孩子进实验室参与科研实习，感受这个工作环境是否是自己所向往的、工作内容是否符合自己的兴趣；如果家长有工作室或公司，也可以让孩子通过实习去体验和感受工作氛围。

初中阶段：在初中阶段，不用急于定专业。高中开始是完全来得及的。初中时期建议多发展兴趣、好好学习并打好英语基础。

另外，培养一个好的心态非常重要，这些都是面对国际部时来自家长压力、学校设置、以及各种突发情况，能好好应对的核心。建立良好的人际关系、对朋友和竞争有正确的认识、具备抗挫能力，这些家庭教育，非常重要。