国际学校小初阶段在学习写作上有哪些侧重点？

国际学校学生长期处在英语学习环境，所以有些家长朋友们会认为，孩子的写作能力可以随着英语能力自然地提高，在小初阶段，没有必要特别学习写作。

但是，在我们学术写作组老师们多年一线的教学经验总结，写作是一个需要额外花费时间练习的重要技能。

写作在国际学校各个学科中都有应用，如历史、人文地理、科学等课程，尤其是 IB 体系的孩子。夏校和大学申请中的文书也需要我们用到写作能力，而到了大学阶段，写作能力更加重要，特别是读文科和商科专业的同学们，写作都是至关重要的，包括学术报告、市场调查和竞争力分析等任务。

英文写作本身并不难，但要写好一篇通顺、有逻辑和说服力的文章需要不断打磨、练习；从小抓起，打好写作基础，等到高年级阶段碰到高阶写作，有难度的文体，也不会无从下手。

那国际学校在小初阶段，在写作上有什么学习的侧重点呢？

小初阶段是学习写作的早期阶段，这时候我不建议让学生直接进行完整文章的写作练笔。我更建议大家打好地基，从基础抓起。

首先，建立一定的词汇基础。拥有充足的词汇量，更能把自己的想法在文章中充分体现。

背诵国内大学英语四级考试的词汇书，熟练掌握单词的意思、用法和搭配，如动词后跟的介词是"with"、"on"还是"in"，形容词用于形容人、事物等的准确表达等。如果是基础较差的学生，可以从高考词汇开始背诵。

语法也是重要学习内容，从句子的层面开始学习，逐渐添加从句等复杂结构，使句子更流畅、更有用，这也是我们 Pre · AWS 课程中重点讲解的。在早期就注重语法细节，到了动笔写完整文章的阶段，就不用在语法部分花费大量时间。

可以通过模仿来提升写作能力，通过查字典、阅读例句，模仿句式并换上自己的词汇，逐渐熟练地写出自己的句子。

写作，最烦恼的就是没有东西可写，看到题目一点想法都没有。

因此，在小初阶段就开始积累写作素材，通过阅读各种文体和学科的文章来积累，有效解决写作“词穷”问题。从阅读中积累素材，给自己的知识储备添砖加瓦，这也是我们 Pre·AWS 课程重要的写作学习方法。

在我的初阶和中阶学术写作课上，我合理安排学生在早期学习写作阶段的基础练习，包括词汇和语法的巩固和练习；并精挑细选了适合学生们阅读的文本，在课上手把手带着同学们深度阅读、分析，再通过练习，帮助同学们将学到的写作技巧内化成为自己的知识储备，运用到学校的写作中，提高写作能力和分数。