今年毕业生居高不下的“失业率”问题引爆全社会热议，背后原因错综复杂，但其中值得反思的点在于，“失业率”背后是否真的是职位饱和？如果事实并非如此，在专业教育与市场需求之间，教育路径如何才能更灵活、更适配？
最近，澳大利亚推出一项“微证书”培养模式，18所大学推出28门核心领域短期课程，帮助人们提高职业技能。这些短期课程并不如我们想象中那样全都集中在“蓝领”领域，诸如“核科学”“爱因斯坦物理学”这样的领域亦有“微证书”项目提供。
尽管中国与澳大利亚的职场问题有很多不同之处，但长远来看，在学历贬值趋势之下的未来社会，让学习回归到“需求”导向（不仅包括市场需求，也包括个人需求），让专业化教育演变成“原子”模式，由学习者自行组合，可能会成为一种逐渐流行的模式。
澳大利亚的大学将在IT、工程、科学、健康、教育等核心领域开设多门短期课程，以缓解技术工人短缺问题。18所大学将提供28门课程或微证书，以教授与职业更相关的技能。
皇家墨尔本理工大学（Royal Melbourne Institute of Technology, RMIT）、拉筹伯大学（La Trobe University）、悉尼科技大学（University of Technology Sydney）、新南威尔士大学（University of New South Wales）和堪培拉大学（University of Canberra）等学校将为教师提供微证书，包括乡村护理、核科学、无人机测绘和爱因斯坦物理学等领域。
高等教育微证书试点计划提供了相应的资金支持，计划到2026年为4000余名学生提供课程。
澳大利亚教育部长杰森·克莱尔（Jason Clare）在一项声明中表示：“微证书可以帮助人们提高和巩固职业技能，为未来就业做好准备。”政府将为这些课程提供1850万美元的资金支持。
“该试点计划意味着更多的澳大利亚人可以习得重要领域的职业技能，比如教师、护理和工程。”
去年10月公布的数据显示，澳大利亚缺少专业技术工人的职业数量在一年内几乎翻了一倍，达到惊人的水平。
根据国家技能委员会（the National Skills Commission）每年更新的技能优先名单显示，2022年澳大利亚紧缺职业有286个，而2021年为153个。新增职业包括牙医、儿科医生、外科医生、专业护士以及重症监护和急诊医学专家。
自2021年以来，澳大利亚的大学一直在推动学生助学贷款（HELP Loans，包括HECS-HELP、FEE-HELP等）适用范围扩大到微证书和相关课程，从而鼓励人们通过短期课程进行职业培训。
在2022年的就业与技能峰会（jobs and skills summit）上，澳大利亚总理安东尼·艾博年 （Anthony Albanese）也关注到相关问题，并呼吁“工会、企业和VET部门（vocational education and training，职业教育与培训）人员，为应对技能短缺问题立即采取行动”。
但澳大利亚国立大学高等教育政策教授安德鲁·诺顿（Andrew Norton）反对为微证书提供助学贷款。去年，他在博文中写道：“政府的微证书政策并未充分分析技能短缺问题的严重性，以及解决方案可能的副作用。”
“该政策单一面向高等教育从业者，忽略了在同一领域发挥作用的其他个人和组织。”此外，安德鲁·诺顿认为不应由政府决定什么样的课程能够得到资金支持。
注释：本文编译、整理自英国《卫报》（The Guardian）
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