美高大人文课怎么做准备？

第三部分  大人文课怎么做准备？

普遍来说，这种综合的大人文课的难度会比较大，学生一般会觉得难。主要的原因在于这类的课程一般会综合英语、历史、宗教等两个或多个领域的知识，需要学生能融会贯通地学习，甚至要进行互相之间的比较。与此同时，老师普遍的要求比较高，打分也相对严格，所以得分不容易。

但是大人文课也有非常多的好处，一方面能帮助学生更好地理解不同学科及其互相之间的关系，另一方面也能更好地锻炼学生的综合文科思维。

对于这样有难度的大人文课，要怎么做准备呢？

第一，明确自己要去的那所学校是不是要上这种综合的大人文课（Humanities）。

第二，找学姐或学长询问。例如：大人文课需要读哪些作品？历史部分的占比是多少？明确历史是从头到尾的都学？还是历史只是围绕所阅读的几本书来讲相关的时代背景，并不是所有内容都要学？因为这两者是完全不一样的，如果历史都要学，那要去学古代通史，或是近现代通史，要完整学下来。但如果学校只是作为时代背景了解，那学生可能只去了解这一段时期的历史背景就可以。所以这一块可以去找学姐学长了解清楚。

第三，一个非常重要的准备——开始阅读。这些大人文课的阅读内容相对来讲都还是蛮有难度的，比方我们开篇提到的Peddie，要求阅读6本古代的作品，虽然有翻译版本、有注解、有老师来讲解，但是，对于一个英语并不是母语的学生来说，仍然是有比较大的难度的。所以提前开始做这方面的阅读，尤其是古代这些作品，对学生到美高再去学大人文课会比较有帮助。    

给大家的阅读建议：

莎士比亚的作品每个学校9年级基本都会涉及到一本，有学校是《罗密欧与朱丽叶》，有学校是《麦克白》，还有少量的学校可能会涉及到《仲夏夜之梦》，或者是《威尼斯商人》，或者是《尤利西斯凯撒》，像Peddie学姐讲她们学校就是学《尤利西斯凯撒》这本，但这个相对来讲小众一些。《罗密欧与朱丽叶》和《麦克白》是比较常见的。

除此之外，大人文课普遍还会要求学生读《奥德赛》、《我在伊朗长大》等，这些也可以找来先看看。

第四，历史背景的补充。在补充的时候，完全可以带着学习人文课的思维和思路来进行学习。在阅读文学作品时，可以去了解作品的时代背景是什么，对书里的情节和人物产生了什么影响。

第五，非常重要的写作。无论是St. Paul's School、Cate School、还是Peddie School 等等，落脚点还是在写作上，所以写作的重要性是不言而喻的，因为它在最后GPA的占比会比较高。

最后补充一点，有的学校虽然并没有真的把英语和历史非常紧密的结合在一起来上Humanities的课程，但是有的课程里边也会做一些小的综合。

例如加州Webb这所学校，在9年级上的Civilization课程中，既有英语的文学作品，也会涉及到历史。

例如Governor's 9年级的历史课，也有老师会让学生去读相关的文学作品，来理解那段历史，写作的作业也有一定的交叉。