来听托福高分学员们的故事

在这场托福高分享会中，我们见到了来自北京中关村校区的佳翰和嘉名，国贸校区的纹萱和南懿，上海校区的怡佳和立伦，深圳校区的谭涵和新启，以及机构的伊朵。他们分别来自不同的城市，不同的年级，有大学生、高中生还有更低龄的初中生。

在托福学习的过程中，每个人遇到的挑战都是独一无二的。因此，我们邀请了许多不同年龄段的学生来分享他们的故事，这也帮助我们看到了托福学习的多样性。

我们希望为大家带来一场真实而有深度的直播，也希望和学生们的对谈能体现出机构独特的风格以及对待每件事情的认真态度。

何佳翰

北京101国际部12年级 托福116

河家涵

佳翰今年刚从北京101国际部毕业，申请了英国的帝国理工和美国的南加大，最后被两所学校都录取了。虽然经历了四次考试，但最终成功突破了116分的门槛。

对于他来说，托福学习开始时最大的问题是拼写：单词拼写不够准确。佳翰跟我们分享说："想要解决这个问题，最重要的还是回归到单词背诵本身。基础的东西不能丢。“

第一位分享学员：何佳翰

作为一个学长，佳翰想给学弟学妹们的建议是：“不要追求完美主义”。在托福考试中，我们不需要将每个问题都做到绝对完美的程度。在时间和精力都有限的情况下，我们可能无法达到那么高的标准，所以也不需要过多地苛求自己。根据实际情况，合理地制定出学习计划，努力完成我们当下该做的事情即可。

老师观察：

佳翰托福考到116分的高分，让人非常羡慕。在学习过程中，他展现出了非常强的能量和好奇心，他对自己的学习有着很高的要求，他的父母也非常尊重他的自主权，对他充满信任。

考托福高分的孩子，或许并不需要父母懂英语或者是懂托福。因为父母对孩子的尊重和信任，就可以让孩子保持稳定的内心秩序，拥有足够的好奇心和思考能力来应对学习和生活中的困难。

孙嘉名

四川大学大二在读 托福102

孙家明

嘉名目前就读于四川大学经济学院的金融专业。托福首考就拿到102分。

除了学业，嘉名也非常热爱打网球，经常代表学校参加比赛。尽管他不打算走职业网球道路，但参加比赛对他来说是一种充实自己和追求激情的方式，也对他产生了很大的影响。

经历过胜利和失败，让嘉名学会了如何面对挫折并从中吸取教训，也让他变得更加自律和成熟。这些品质使得他能够在学习中坚持设定高目标，并为之持续努力。

嘉名的留学计划是继续学习金融专业，原本他的托福目标是110分，现在他想再往上提高一点点。

第二位分享学员：孙嘉名

老师说，嘉名的得失心没有那么重，虽然定了很高的目标，但是失败了也不要紧。失败了就在失败中总结经验，这是很难得的一种品质。

观察： 嘉名具有强烈的自律和成熟度，这种成熟度是许多高中生、初中生所不具备的。

除了年龄方面，体育比赛带给他许多失败和挫折的体验。这些挫折是社会化的过程，而不是父母给予的。在比赛中输掉后，他学会了如何逐渐消化情绪，最终变得非常坚韧。嘉名有着极强的自我管理能力，在学习和生活中都表现出极高的责任感。他的宿舍收拾得井井有条，他的GPA目标是要达到3.9，期末的成绩单全部都在90分以上。

家长们关注嘉名如何从托福模考70多分提高到首考102分，但我认为最重要的是要去了解嘉名的个性、他的得失心态以及他的成熟度。

郭纹萱 北京八十中学国际部 美国科尔盖特大学 托福112

GUOWENXUAN

纹萱目前就读于美国的一所文理学院科尔盖特大学（Colgate University）读大一，之前在北京八十中学的国际部完成高中学业。在刚开始学习托福时，她的各项成绩都比较低。此外，全球疫情的爆发和考点的取消也给她备考带来了更多的挑战。但是，在经历了一次次的困难后，她最终在托福考试中取得了112分的高分。

在开始学习托福的时候，纹萱遇到了令她崩溃的阶段。她觉得背单词和精读精听很吃力，尤其是要求她背下每个例句和默写每句听力的时候。但纹萱始终没有放弃，而是投入更多的时间来做默写和听写练习。最后，量变引起了质变，她取得了不错的成绩。她发现只要坚持练习，托福成绩就会有所提高。

纹萱给学弟学妹的建议是要给自己限定一个时间，在这段时间内专注地完成学习任务。此外，还要坚持每次考试都以最认真的态度对待，并且不要因为一次考不好而放弃。

第三位分享学员：郭纹萱

在备战托福的道路上，纹萱很感激父母一直以来对她的支持。尽管她的父母可能并不太了解托福的备考内容，但他们一直默默地鼓励她，给予她力量，让她有更多的动力去迎接挑战。在考试报名和考场陪伴方面，他们从不责备她的表现，而是以鼓励的态度支持她。他们的亲子关系中充满着爱与理解。

老师观察：

纹萱是个非常有能量、有生命力的人。她父母的教育方式与其他家庭有所不同，他们选择退后一步，默默地支持和鼓励纹萱，而不是焦虑地责备她，或者与孩子争吵。

老师希望大家能够看到这些不同的家庭教育方式带来的不同结果，这一点非常重要。在机构，我们希望大家不仅能了解更多关于托福的真相，也能找到孩子教育的真相。

赵南懿

北京四中佳莲校区12年级 纽约大学录取 托福113

ZHAONANYI

南懿是北京四中佳莲的毕业生，准备入读纽约大学（NYU）的文理学院。他经历了托福考试成绩的起伏，最终取得了113分的高分。

南懿认为，托福考试中最难的部分是解题思路。他发现他在口语答题时表现不佳，因为紧张导致了卡顿。在和老师们进行了多次诊断面谈后，老师们建议他设定一个目标：允许自己卡顿三次，但仍要充满自信地答题。

最终，在最后一次托福考试中，他成功地突破了自己的难题，并取得了令人满意的113分成绩。南懿表示：“提高托福分数的关键是要能够自信地说，积极地表达”，这也是他对学弟学妹备考的建议。

第四位分享学员：赵南懿

在整个托福备考过程中，南懿父母整体的参与都很积极正面。他们参与到具体的教学内容中时，也不会让老师们感到自己的边界受到侵犯或者感到不舒服。

老师观察：

南懿的身上展现了承担责任的精神，他非常谦虚、严谨，并且尽量避免给别人带来麻烦，这些品质来自于父母的言传身教。

父母的积极参与给予了南懿很大的支持，让他有很有安全感，这是他考到托福110+高分的重要原因，也是托福高分学员的一些共性。

另外，老师也建议在孩子上大学时，父母可以适当往后撤一些，给孩子更多的空间。即使是偏积极正面的这种参与，有些时候也会给孩子稍微带来一些压力，再加上南懿是家里的老大，大部分家庭里的老大压力都会大一点，所以，可以看出来南懿他特别懂事，像一个大学生在讲话。

黄怡佳

上海康德双语 实验学校8年级 托福105

HUANGYIJIA

怡佳现在就读于上海康德双语实验学校八年级，即将升入九年级。六年级参加托福，首考成绩86分。在接下来的两年中，通过不断积累和沉淀，她在今年上半年（8年级）加入机构托福学习班，并取得了105分的托福成绩。

怡佳分享说自己最痛苦的阶段是在她刚开始学习托福的时候，特别是在背高中单词和初中单词的时候。单词一直不过关、阅读和听力方面读不懂也听不懂。每天只能坚持跟着机构的老师学习：背单词、完成全文翻译、精读、精听，最后拿到了一个自己觉得符合自己水平的成绩。

怡佳建议大家没必要那么在意成绩，因为平时已经积累了这么多，最后的考试只是对以前努力过程的一个反映。

虽然学习托福有时会让怡佳感到枯燥和痛苦，但当她能够理解英语书籍，并用英语与外国人交流时，她相信这些努力都是值得的。怡佳说自己在考试前也常常感到焦虑，但妈妈的支持和鼓励帮助她度过了这些煎熬时刻。

第五位分享学员：黄怡佳

而就在回顾和编辑这部分文字的时候，我们惊喜地收到了怡佳发来的好消息。就在今年刚刚结束的6月28日托福考试中，怡佳又一次突破了自己，如愿拿下了110分的托福高分。

老师观察：

怡佳展现出了很强的思考力，这对于一个低龄的8年级学生来说并不容易。她能够思考问题并给出合理的解释，在学习英语方面也表现出了很大的努力和乐观的心态。托福的学习也极大地促进了怡佳自信心的建立。

我们很多时候都希望孩子可以更自信一点。但是自信来源于什么呢？自信来源于自我价值感——也就是知道自己在某件事情上能够产生特别强的成就感。我们在怡佳身上看到了她在英语方面的投入已经帮助她建立了自信，这是非常珍贵的。

秦立伦 上海世外中学10年级 托福108 QINLILUN

立伦就读于上海世外中学，现在是10年级升11年级。在8年级寒假期间，他参加了机构的一期托福课程，模考成绩从70多分提升到90多分。之后他一直保持在90多分的稳定水平。今年，他重新回到机构学习托福，并在一月份的考试中取得了108分的好成绩。

立伦说他目前在托福学习中遇到的最大困难就是口语部分。在1月份的托福考试中，他的口语部分只得了22分。他认为这是由于自己的应试技巧不够好，以及缺乏口语练习的机会，导致他在口语考试中提分困难。口语也是这个暑假立伦在机构学习托福要重点突破的地方。

第六位分享学员：秦立伦

未来，他希望能够去美国读多个专业，比如历史和应用物理或是应用数学。他建议学弟学妹们跟随机构老师的学习计划，并在平时建立起多读、多写、多用英语的习惯来提高语言水平。他认为不要给自己太大压力，尽量去享受学习的过程就好。

老师观察：

立伦热爱历史，从中他学会了如何从长远的角度去看待世界。这也帮助他在处理生活中的问题时能看得更远，更深入。这可能是立伦相对比较成熟的一个重要原因。在英语学习的过程中，立伦展现出了很强的自驱力。

他好像并不过分在意口语分数的快速提升。每个孩子都有分配自己时间的权利，而这个选择是由他的人生观决定的。

卓新启 深圳清澜山中学12年级 香港城市大学全奖录取 托福109 ZHUOQIXIN

新启目前是12年级高中毕业生，正准备进入大学阶段。新启的托福学习经历与许多学生不同。他在托福学习过程中并没有遇到太大的困难，只考了两次就取得了高分。第一次考试得了90多分，第二次就考到109分。他认为这主要是因为他早早开始准备托福，并且在长期的英语浸泡环境中学习。

新启在托福考试中顺利取得了109分，但是他的升学过程却相当曲折。在七年级后，他的父母突然决定让他转向国际学习路线，并被父母送到海外学习生活了一个月。

回国后，他转入了一所国际学校，但他感到自己并不适应那里的环境，甚至有被排斥的感觉。杜通老师提到，当他处于不喜欢的环境时，他会感到巨大的压力。他在国际学校的学习成绩是第一名，但却常常会在学习时默默流泪。

后来，他受到了机构学员杨知翰转学决策的影响而被推荐到清澜山学习。最终，新启在清澜山找到了自己的学习方向，取得了成功，并与知翰成为了很好的朋友。

第七位分享学员：卓新启

谈到父母的参与度时，新启表示，他认为父母做得好的地方是让他专注于自己的事情，使他可以心无旁骛地去做自己的事情。然而，他们有时候做决定过于仓促，这让他感到不适应。新启说他曾经换过很多国际高中，但从7年级到12年级，一直在机构学习。机构对于新启来说是一个让他有安全感的地方。

现在新启是深圳机构福田校区的一名助教，主要负责晨读的检查任务，和张琪老师一起工作。他认为这是一种传承，之前机构老师对他要求很严格，现在他把这种严格同样带到自己的助教工作中。

老师观察：

新启能够勇敢地回顾自己七、八年级时的情绪低谷，表明他已经完全面对了这些问题。这些经历也已经成为他宝贵的财富。这次讨论的话题虽然并没有涉及太多托福提分的问题，但更重要的是新启如何处理和面对自己的困难时期。这对于其他家长来说可能会有更大的参考意义。

老师也很高兴看到机构在新启最低落的时候能够为他提供支持，给他提供安全感，这是机构最大的价值。

谭涵 深圳梅沙双语学校9年级 托福110 TANHAN

谭涵就读于梅沙双语学校，目前就读于九年级。她计划在今年8月份前往美国宾夕法尼亚州费城的George School继续她的美高学习。

机构听力和阅读老师的严格要求和大量的作业对谭涵的成长起到了很大影响。有一段时间，她一边受着“折磨”，一边把自己的微信号改成了“超爱机构”。

谭涵说，在备考托福期间，爸爸对她的托福学习几乎没有过多干涉，而妈妈则更多地参与了进来。尽管她的父母都是比较“佛系”的人，没有像老师那样严厉地要求她，但也会关注她的日常任务和学习成绩，并询问她在学习遇到的难点。

第八位分享学员：谭涵

在备考早期，谭涵的妈妈会拿她和其他同学进行比较，这让谭涵感到有些压力和焦虑。然而随着时间的推移，谭涵的妈妈开始更加理解和支持她，让她不要过度在意他人，专注于自己的考试。妈妈的这种态度转变帮助谭涵放松了心态，对她产生了积极的影响。

老师观察：

谭涵的身上展现出这么几个特点：

第一，她很有安全感。她在直播间里从容不迫，这当然也与孩子们的个性有关，但是有安全感的孩子更不容易紧张。第二，她非常善于自嘲。这是很多人难以做到的，但谭涵却可以。第三，她的表达能力很强。她讲话特别流利，表达清晰明了，口才很好。

尽管谭涵说她的爸爸对她没有影响，但老师认为不完全是这样。孩子能够大胆地说出父母对她没有影响，实际上可能说明父母的影响是很大的。

罗伊朵 北京上地101中学7年级 托福100 LUOYIDUO

伊朵从四年级开始在机构学习综合3阶段，后面一路学到托福5阶段。在今年的5月20号参加了托福考试，取得了100分的高分。

伊朵之所以学习托福是因为她自己对英语很感兴趣，从小就投入了很多努力在英语学习上。同时，她在机构学习时觉得老师的教学模式、教材和课程体系，都很适合她。

虽然伊朵并没有明确的出国留学计划，但她觉得托福学习是有用的。通过托福学习，可以锻炼自己获取信息的能力、口语交际能力和写作能力，全面提升英语听、说、读、写的综合能力。

第九位分享学员：伊朵

在伊朵的学习过程中，妈妈扮演了重要的角色。无论是在机构的托福学习，还是其他科目的学习，妈妈都会辅助伊朵，比如帮她找一些学习资料和选择课程。伊朵的妈妈虽然自认为英语一般，但在伊朵看来，妈妈的英语写作能力很强。妈妈因为自己的英语学习过程比较艰辛，就希望伊朵能从小学起，通过长时间的学习和积累去掌握英语，而不是通过死记硬背的方式。

老师观察：

对于低龄的孩子来说，取得高托福分数，例如100分，是非常难的。这需要非常高的自我驱动力和家庭的支持。伊朵的妈妈没有给她很大的压力，而是选择无条件地支持她。孩子的学习动力也完全来自于自己。

在英语学习中，伊朵得到了正反馈，感觉自己在每一阶段的学习中，英语能力都得到了明显的提升，这种感觉对于低龄的孩子来说特别重要。伊朵的进步并不是由于外在的压力，而是出于对英语的热爱，因此她能够一步步走下去。