重磅！加州教育新闻 7月12日，美国加州教育部发布了新版K12数学框架，这份大纲一经发出就引发热议。
支持者表示，这样的决策更有利于教育公平，但也有反对者认为，学习能力强的同学在学校更加学不到东西，这是变相鼓吹校外补习！
这到底是怎么回事？你是站支持方还是反对方？这篇深度解析文章值得一看，欢迎点赞转发并留下您的观点~
图片源自于加州教育部政府官网
加州数学教学大纲改了什么？
根据数据，美国学生的整体数学水平在世界处于较低水平，而加州地区学生的数学水平甚至比美国的平均水平还要低…… 为了扭转现状，提升学生对数学的兴趣，实现成绩大飞跃，加州教育部出台新版教学大纲，改革主要针对以下两个方面：
强调用数学去解决现实问题，把抽象理论概念的学习变为实际应用情形的参与。
建议学生在9年级再学习代数1，通过循序渐进的方式让基础较差的同学跟上数学学习的进度。
反对者一阵见血地指出：新版教学大纲拉长了数学学习时间线，这对于同学的升学来说是不利的！
争论点 01 9年级才学代数1 被“耽误”的学生怎么办？
如果你想让数学成为自己的强势学科，并且有志于申请TOP理工科名校，那么9年级才学代数1大概率是来不及的。
为什么？
在美国，数学学习需要通过4门课程，分别是“代数1 - 几何 - 代数2 - 预备微积分 - 微积分”，而微积分是很多大学STEM专业非常看重的课程。为了确保自己在申请时能够提交微积分成绩，我们必须在高中阶段都学完。
根据经验，如果9年级才学代数1，学生几乎是没有足够的时间去学习微积分的，更别提在这门科目上取得亮眼的成绩了。
如果完全照着新大纲的意见走，很多学习能力强的同学都会被“耽误”，现在美本申请竞争非常激烈，连微积分成绩都没有怎么说服招生官录取你？
怎么办？
新课纲这里也给自己找补了，教育委员表示：学生可以在初中就选修代数1或数学1，另外他们也鼓励学生在初中和高中利用暑假班、课外班去选修自己向挑战的高阶课程。
有远见的家长也表示：孩子真的等不起，总不能为了教育公平牺牲孩子的未来吧？
其实，美国地区教育跟国内比起来真的一点都不卷，要知道在国内的国际高中，大部分同学都是在9年级学习预备微积分，10年级学习AP微积分，11年级就在学习更加高阶的物理C等课程。
所以反对者认为，8年级学习代数1才是更科学合理的选择。
争论点02 用数据科学替换代数2 想学STEM的同学怎么办？
新框架中建议同学学习更贴近现实应用的、更简单的数据科学，而不再学习抽象理论的、难度较高的代数2课程，这一改变遭到加州各学院和大学的 400 多名学术人员的公开声讨：“仅学数据科学课程、不学代数2的学生数学水平是够不到STEM专业的门槛的，大概率也无法成功录取理工科名校。”
为什么？
新数学框架改革目的是让更多人对数学感兴趣，降低学习门槛，根据当下社会需求的学习，数据科学的应用领域更广泛；而代数2偏理论学习，难度较高，不符合加州教育大方向——应用实践比学术理论更重要。
但是代数2是微积分的基础，是大学中STEM（科学、技术、工程、数学）类学科的学习的基础。如果不在高中时期学好代数2，申请理工名校几乎不可能。
UC加州大学录取标准中的A-G课程以高标准严要求出名，自从加州发布的新大纲发布之后，数据科学不再算是高阶数学，那么选择这门课程也就不符合UC加州大学一些分校的A-G标准了。
怎么办？
这种改革措施固然可以提高学生学习数学的兴趣，但如果你的目标很高，课内不管的课程只能课外补，需要自己额外的努力。
STEM是最热门的学科大类，每年的竞争都异常激烈，人手2-3个竞赛大奖已经是标配了，所以代数2这样的基础课程应该早早地被规划到整个数学学习中。 所以反对者认为，代数2绝对不能被取代，科学的数学学习规划至关重要！
要想上名校 数学一定要提前规划好
机构数理明星教师Andy老师就给我们举了一个很详细的，目标STEM名校的学生数学规划例子，极具参考性，大家可以保存收藏！
我们可以看到，学生从7-8年级就开始学习代数1，9年级已经在学代数2了：
（点击查看大图）
【竞赛报名/项目咨询请加微信：mollywei007】
