英国顶尖大学协会签署了一系列关于学生和教职员工道德使用生成人工智能 (AI)的指导原则，旨在解决学术界日益普遍使用该技术的问题。包括牛津大学、伦敦经济学院、剑桥大学和伦敦帝国理工学院在内的所有 24 所罗素集团大学的校长制定了五项指导原则 ，以推动人工智能在课堂和教学中的使用。
图说：五项原则文件原文
这些指南试图在负责任地使用技术和避免技术不当处理之间找到平衡。
各大学同意支持学生和教职员工具备人工智能素养，让教职员工能够支持学生有效使用生成式人工智能工具。他们还将调整教学和评估，以纳入生成人工智能的道德使用，并支持平等获得该技术，同时确保学术严谨性和完整性。 最后一项原则是大学誓言随着人工智能的发展共同合作分享最佳实践。
ChatGPT在大学中的处境之变
这些原则承认人工智能存在许多抄袭、偏见、信息误解等漏洞，尽管如此，人工智能压倒性的盛行仍是不容忽视的。该协议则表明人们对这项技术的态度发生了转变。四个月前，英国的大学 警告不要在学生作业中使用OpenAI的ChatGPT，因为英国各地的不同大学都出现了使用聊天机器人作弊的指控，人工智能抄袭可能很难识别。
2023年3月，包括一些与罗素集团相关的大学在内的几所大学完全禁止使用人工智能，并警告称，在学习和评估中使用该技术的学生将被开除。
今年4月，一些罗素大学表示，他们将选择退出Turnitin——一种ChatGPT识别软件，声称能够以98%的准确率检测基于人工智能的抄袭行为。
但这些选择退出的罗素大学称该软件可能会错误地指控学生作弊。目前这些英国大学现已承诺将 人工智能的道德使用纳入教学和评估中，因为这对其学术诚信是“机会而不是威胁”。各大学发表的联合声明表示：“生成式人工智能的兴起有可能对我们的教学、学习、评估和接受教育的方式产生深远的影响。” “我们的大学希望确保生成式人工智能工具能够为学生和教职员工带来好处。”
禁止不如立规
人工智能五项原则是与人工智能和教育领域的专家合作制定的，代表着随着世界日益被人工智能改变，高等教育将迎来一个充满挑战的变革时期第一步。
五项指导原则指出：
大学将支持学生和教职员工具备人工智能素养；
工作人员应有能力帮助学生正确使用生成式人工智能工具；
该部门将调整教学和评估，以纳入人工智能的“道德”使用，并确保平等获得人工智能；
大学将确保维护学术诚信；
并随着技术的发展分享最佳实践。
罗素大学集团首席执行官蒂姆·布拉德肖博士表示：“人工智能提供了巨大的变革机遇，我们的大学决心抓住它。这一原则声明强调了我们致力于以有利于学生和教职员工的方式做到这一点，并保护罗素集团大学提供的高质量教育的完整性。”
曼彻斯特大学健康科学学院院长安德鲁·布拉斯教授表示：“我们知道学生已经在使用这项技术，因此作为教育工作者，我们面临的问题是如何让他们为此做好最好的准备，以及他们需要掌握哪些技能才能明智地参与生成人工智能？” “从我们的角度来看，很明显这不能自上而下强加，而是通过与我们的学生密切合作，共同制定我们提供的指导。
例如，如果有限制，那么向学生清楚地解释这些限制的原因至关重要，否则我们会发现人们找到了解决办法。” 伯明翰大学副校长（教育政策和标准）迈克尔·格罗夫教授表示：“生成式人工智能的迅速崛起意味着我们需要不断审查和重新评估我们的评估实践，但我们应该看到这一点作为机会而不是威胁。” “我们有机会重新思考评估的作用以及如何利用它来加强学生的学习并帮助学生评估自己的教育成果。”
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