国际学校初高中学生竞赛学习全规划

又到了一期一会的时间，我今天主要分享一下国际学校竞赛学习全规划。分为三个部分，第一部分分享一下关于留学申请中能力和潜力的对比部分，第二部分叫做“4321”，稍后详细解释，第三部分我们说一下中国学生在标化考试方面的卷。

我认为近些年，尤其是对于美国申请来讲，名校的申请越来越讲究差异化竞争。因为数据显示，整个美国的TOP 20 大学加文理学院的录取量在200到300个左右，大约等于牛津剑桥在中国大陆录取的学生总数。尤其是TOP 30的大学，差异化要求最明显！我认为原因如下：

1、英美名校不会扩招

2、在总数不变的情况下，只有差异化的同学才会胜出

3、差异化的标准：

① 做了别人做不好的事情 （比如你的标化高分；GPA高分）

② 做了别人做不了的事情（蔽日你考了12门AP；拿到金牌；做了高级别竞赛；发表论文）

能做到①的人很多，但是 ②很难，当你进入了高级别的竞赛当中，就做了别人做不了的事情。如果两者同时具备的话，你就特别适合去好大学去读书。

老李解惑系列——国际学校竞赛学习全规划

因此，我写了一个叫4321的理论，就是40%是看留学申请、背景提升和软性技能，30%来自你的成绩，比如如果你是去申请美国的话，需要看七个学期的成绩，那20%就看能力类考试，10%就是语言考试。当然这个比例是大约的，实际上来讲会有一定的差异性，但是4321的说法是更容易让大家理解申请要求之间的比重关系的。那么其实对于咱们中国学生来讲，经过这么多年发展，大家的差别不是很大了。

因为咱们70%的同学去美国读书，还是以理工科、经济和商科为主，读文科的学生比较少，因此我给大家对比两所理工科院校，英国的剑桥大学还有美国的麻省理工，我们把所有的要求总结了一下，发现有三点：

第一个是你能够去读书的基本要求，ability能力。

第二个就是衡量你的potential潜力，越好的大学，他越看重你的潜力。

第三个，学校会去衡量你desire，就看一下你的学习的兴趣。

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参考图片，像剑桥大学用了really want，麻省理工的第一条是 interest them with energy and enthusiasm，就是说你要非常激情，非常有能量。当然美国大学的另外的要求就是参与社区活动，需要你的品格非常好，英国的话就看你的成绩，接下来我们来具体去看一个案例。

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这个案例是2019年的湖南历史上第一位本科录取哈佛的一位同学。到现在为止，你还可以看到这个学生的通知书挂在长沙一中的官网上。

我们会发现这个学生的奖项非常多，其实学生的标化成绩非常不错，托福110+，sat1550+，但是他被哈佛录取了，主要是在生物这个专业方面做的非常好，从国家级竞赛层面，获得了湖南省的一等奖，同时还获得了一些创新性的，以生物基础的奖项，丘成桐获得一个铜牌，还有夏校和发表。那么对这位同学来讲，实际上已经进入新型模式了。

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经过十多年的发展，整个上海的机构多达3000多家，信息非常对称，所以大家的这个标化成绩基本上都可以看具体的数据。所以特别是去年的12月份ED录取的学生，从高一开始他们的sat、act基本上已经搞定，高二的时候只需要刷出更高的成绩。同时呢，高二也开始参加低级别的竞赛，甚至有同学是从7年级、8年级去搞竞赛。

根据分析，低年级的时候，可以稍微开始接触竞赛。高二的时候就可以看看一些高级别的竞赛以及背景提升，如像英才计划、丘成桐，或者是参加一些其他的关于生物类、化学类、心理学类的竞赛，同时可以写论文、做研究。到了高三的时候呢，你可以去参加高级别的竞赛，以及实验还有打磨申请的文书，总结看来，如今的申请周期比以前大大压缩。

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