IB课程与AP课程究竟有何区别?

IB课程与AP课程究竟有何区别

IB课程介绍 国际文凭大学预科课程(International Baccalaureate Diploma Programme，简称IBDP课程)由国际文凭组织推出。IB课程体系的学生需要在11-12年级从六个学科领域中各选一门课程，一共选择6门课程学习。

每门课程分为高级水平(Higher Level，下文简称HL)和标准水平(Standard Level，下文简称SL)两种难度，学生所选的六门课程中，至少三门须为高级水平(HL)。   IBDP课程在北美教育体系中应用广泛，是仅次于AP课程体系的主流课程体系。相较于AP体系，IBDP体系具有综合难度更高，课程范围更广的特点。

与AP考试类似，IB考试也会在每年5月上中旬举行，并在7月第一周公布成绩。IB考试的单科满分为7分，及格线为3分；在IB考试中考取满分的难度一般大于AP考试。与AP考试不同的是，参加IB考试的所有学生必须从11年级开始在校内学习IB课程，考试不接受自学学生；所有学生都必须在12年级的5月参加IB考试，仅有一次考试机会。

 在课程范围方面，IB课程科目数量多于AP课程，由于每个IB学校师资力量和选修课程学生人数的限制，大部分学校提供的IB课程选项相对有限。大温地区的IB学校通常提供的各类课程可参考下面表格：

那么，与AP课程体系相比，IB课程体系具有哪些优劣势呢？

IB课程体系的优势 

01、兼备广度和深度：IB体系要求学生在每个学科领域选择一门课程，兼顾文理各科，保证广度；同时，IB课程的HL级别难度较大，兼备深度。

02、重视写作：相比应试特征明显的AP课程，IB课程更强调写作。一方面，IB学生需要在12年级提交内部评测（Internal Assessment），占总成绩的20%左右，形式通常是论文；另一方面，IB学生必须在毕业前完成一篇4000词左右的拓展论文(extended essay)。大量的写作训练与实践能帮助学生培养扎实的学术写作功底。

03、培养国际视野：AP课程体系由美国大学理事会创建，更关注美国视角；而IB课程由国际文凭组织推出，着重培养学生的国际视野：IB课程中组别二（外语习得）要求学生修习一门外语，组别一（语言与文学研究）课程要求学生阅读世界各国的文学作品，组别三（个人与社会）课程需要学生分析世界各国的历史和当代社会概况等等。  

IB课程体系的劣势 

01、选课不够灵活：IB课程体系需要学生在每个课程组别选择一门科目学习。因此，如果一名学生的专业志向明确，那么修习与专业完全无关的课程，在某种程度上可能会干扰自己专一求精的时间精力。例如，立志学习商科的学生可能更愿意多学习一门经济学课程，而非实验科学或人文科学。

02、要求学生不偏科：同样，由于IB体系要求学生兼顾各个学科领域，因此如果学生在某一领域拥有天赋（例如数学），但在其他领域（例如社会科学）并不出众，IB的全面性选课可能不但不能让其充分发挥优势，反而会放大TA在弱势科目的劣势。

03、教学内容多，进度快，对英语要求高：IB课程体系兼顾各科，并且重视阅读和写作，往往教学节奏快，作业量大，考试频率高，每一门课都要投入大量时间精力。因此要求学生具有较强的学习能力、英语阅读写作能力、自律能力以及时间管理能力。

04、申请后才出成绩：IB统一考试时间在学生12年级下学年的5月，相比之下，AP考试可以在任何年级（通常是10-11年级）参加。IB考试举行之前，申请季就已结束，因此学生在申请时需要用预估成绩(predicted grades)完成申请。由于部分大学在录取时可能对最终成绩有附加条件（条件性录取），如果学生考试成绩与预估成绩有较大偏差，可能会因不满足附加条件，而失去录取资格。

05、较晚加入IB体系教育的学生可能面临困难：IB体系不仅有大学预科(DP)课程，也有小学课程（PYP；幼儿园-5/6年级）和初中课（MYP；6/7-10年级），其难度同样高于公立学校的同年级课程。加之大部分IB体系的私立学校提供从PYP、MYP一直到DP的一贯制教育，因此，在高中阶段，从普通高中或者AP体系学校转入IB学校的学生可能无法快速适应IB课程的难度，面临学习困难。

作为北美教育系统中的主流大学预科课程体系，IB和AP课程各有所长。Five Summers建议大家在申请私立学校时充分考虑，谨慎选择。如有疑问，欢迎咨询我们的私校申请与中学规划团队。同时，Five Summers也为大家提供丰富的AP辅导课程与IB辅导课程，由经验丰富的名校教师执教，欢迎大家咨询报名。为了助力大家顺利通过AP考试和IB考试，Five Summers新学年名师班即将在9月开启，AP团体班课程与AP/IB私教课程可参考以下表格：

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