这个暑期，同学们在做些什么呢？
可能你会在家睡得昏天暗地，可能你会出去游玩，游览名山大川，也可能你会投身于自己热爱的科研或是志愿者活动里，当然，相信一定也会有同学借此难得的机会享受阅读的饕餮盛宴。那么你是否也会为寻找下一个暑期读物而烦恼？
接下来让我们以芝加哥大学2023年暑期推荐书单为例，一起去探索其内在的奥秘。
芝加哥大学的书单列出的都是由获得2023年昆特雷尔和研究生教学奖的芝加哥大学教师认为有趣、有用或有意义的书。其中包括：
01、PART ONE
《如果/那么:模拟公司如何创造未来》
“If/Then: How the Simulmatics Corporation Invented the Future”
作者：Jill Lepore
推荐人: Elizabeth Clemens教授
教授推荐语：我最近读了一本吉尔·莱波雷(Jill Lepore)的《如果/那么》(If/Then)，我相信对于社会科学家来讲，绝对是一次美好的阅读体验。这是一个关于社会科学、技术、商业和政府政策等相关交叉领域的伟大故事，到处都有可爱的小片段。 非常有启发性，是一本真正的夏日读物。
02、PART TWO
《不可思议的设计理论》
“WTF, Evolution?!: A Theory of Unintelligible Design”
作者：Mara Grunbaum
推荐人: Phoebe Rice教授
教授推荐语：这本书讲述地球上生命的多样性，以及它从根本上是多么荒谬。 科学可能是一项艰苦的工作，令人沮丧。 而学习和实践它的过程也可能是令人沮丧的，因为有时会让我们失去好奇心。 我认为这本书有这种奇妙的感觉。
内容：Mara Grunbaum是一位非常聪明，非常有趣的科学作家，她庆祝进化论中最好的——或者说是最坏的——错误。格伦鲍姆女士特别精彩的笔触是将进化论拟人化为一个善意但有点无知的实验者，她与一个持怀疑态度的叙述者的对话很有趣。如果你也对进化论感兴趣，那这一定是你不能错过的一本读物！
03、PART THREE
安妮·埃诺的《岁月》和西西的《未写的文字》
“The Years” by Annie Ernaux and “Not Written Words”
作者：Xi Xi, translated by Jennifer Feeley
推荐人: Paola Iovene教授
教授推荐语：安妮·埃诺(Annie Ernaux)的《岁月》(The Years)是一部非常私密的作品，有点像回忆录，但从其中的对话片段和删节短语中，你可以听到战后欧洲成长的一代女性的节奏。 我只是喜欢它将个人和集体交织在一起。XiXi的《未写的字》是一本令人愉快的小诗集，作者是一位香港著名作家，由Jennifer Feeley翻译。
内容：《The Years》是通过记忆、过去和现在的印象、照片、书籍、歌曲、广播、电视、广告和新闻头条的镜头讲述 1941 年至 2006 年期间的叙事。当地方言、时代词汇、口号、品牌和不断扩散的物体的名称在这里发声。我们认识到作者的声音不断消散并重新出现，因为安妮·埃尔诺使时间的流逝变得显而易见。时间本身，无情地叙述着自己的过程，使所有其他叙述者都匿名。
04、PART FOUR
《美国民主》
“Democracy in America”
作者：Alexis de Tocqueville, translated by Arthur Goldhammer,
《G-Man》
作者：Beverly Gage
推荐人: James Sparrow教授
教授推荐语：虽然这不是我第一次教这门课，但我发现Arthur Goldhammer翻译的Alexis de Tocqueville的经典著作《美国的民主》(Democracy in America)一直是我对美国历史和民主理论的新见解的源泉。另一本重要的书是Beverly Gage的 (G-Man)，虽然它没有给我带来安慰或快乐。
内容：Tocqueville于1831年来到美国研究其监狱系统，并写下了《美国的民主》，这是政治观察和分析的里程碑式杰作。Tocqueville生动地描述了他在美国发现的前所未有的社会平等，并探讨了它在新兴的现代时代对欧洲社会的影响，预言了自由州和蓄奴州之间的深刻差异。
05、PART FIVE
《多向记忆:铭记非殖民化时代的大屠杀》
“Multidirectional Memory: Remembering the Holocaust in the Age of Decolonization”
作者：Michael Rothberg
推荐人: Leah Auslander教授
教授推荐语：这是为了摆脱对过去的不同看法。 他认为不存在零和游戏。 如果我们公正地思考奴隶制的暴行，这并不会减少我们思考大屠杀暴行的可能性。 相反，人们应该思考关于记忆和纪念的文化——这些经历之间的相似之处和差异。
内容：此书采用比较和跨学科的方法，通过将大屠杀记忆置于非殖民化的意外背景下，对全球时代的大屠杀记忆进行了双重论证。特别是，此书还强调了加勒比、非洲、欧洲、美国和其他地方正在进行的非殖民化进程和民权运动如何出人意料地激发了对大屠杀的记忆。
06、PART SIX
《心态:成功的新心理学》
“Mindset: The New Psychology of Success”
作者：Carol Dweck and
《给予与索取:成功的革命性方法》
“Give and Take: A Revolutionary Approach to Success”
作者：Adam Grant
推荐人： Bozhi Tian 教授
教授推荐语：我喜欢《心态》，因为它告诉我们拥有一个成长心态的重要性，它可以带来更多的成长和更多的幸福。固执的心态可能会带来问题，但这些问题会告诉我们如何掌握它。 第二本是一本有关进化心理学的书，一直放在我的办公室里。 在那本书中，格兰特定义了给予者、索取者和平衡者。 给予者总是给予他人; 接受者; 平衡者在给予和接受方面有平衡的风险。 为了长期的成功和幸福，采取一种给予的心态会更好，但这也需要一个平衡。
内容：坐镇美国亚马逊心理类畅销榜10年，累计印量180万册，比尔·盖茨撰文推荐的一本书。Dweck在《Mindset》中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。Dweck揭示的成功法则已被很多具有发展眼光的父母、老师、运动员和管理者应用，并在实践中得到了验证。通过了解自己的思维模式并做出改变，人们能以最简单的方式培养对学习的热情，和在任何领域内取得成功都需要的抗压力。
几代人以来，我们一直专注于成功的个人驱动力：激情、努力工作、才能和运气。但今天，成功越来越取决于我们如何与他人互动。Grant特利用自己作为沃顿商学院最年轻的终身教授的开创性研究，表明这些风格对成功有着令人惊讶的影响。这本具有里程碑意义的书将前沿证据与引人入胜的故事相结合，开辟了一种通往成功的方法，不仅有能力改变个人和团体，而且有能力改变整个组织和社区。
07、PART SEVEN
《模仿》“Mimesis”
作者：Erich Auerbach
《批评的剖析》“Anatomy of Criticism”
作者：Northrup Frye
推荐人: David Wellbery教授
教授推荐语：有两本书是每个文学专业的学生都应该读的，我也会把它们推荐给我教的每一堂课: Erich Auerbach的《模仿》和Northrup Frye的《批评的剖析》。 他们是文学研究的两个顶峰。
内容：他出色地展示了博学、机智和智慧，探索了从荷马到弗吉尼亚伍尔夫的伟大欧洲作家如何描绘现实，教会了几代人如何阅读西方文学。Northrop Frye抨击批评的概念仅限于意见或仪式姿态，他写了这部权威著作，其假设是批评本身就是一种思想和知识的结构。
众所周知，芝加哥大学的附加文书非常有特点。这些prompts 都是创意性和开放性题目，区别于大部分学校问Why major 或是Why school，我们可以看到学校鼓励申请者以新颖和独特的方式回答问题，展现创造力和思维深度。
没有固定答案，也没有特定的限制字数。学校希望看到申请者自由表达自己的观点和见解，不拘一格地展示个性。虽然题目开放，但芝加哥大学的附加文书通常会提供一些引导性信息，帮助申请者理解问题的背景和意图。
申请者需要在回答问题时充分考虑这些信息，展示对问题的深刻理解和分析能力。学校希望看到申请者能够用跨学科的知识清晰地阐述自己的观点，用合理的论证和例证支持自己的论点，展现出自己的思辨能力和逻辑思维。
芝加哥的书单涉及科学，技术，商业，历史，政治，心理学，文学等众多个学科交叉领域。
或许某一个瞬间，某一本书激发了学生对某学科的兴趣和好奇心，带着这份热情会开启一段独有的学术旅程的探索，有可能学生会运用所学在某次课外活动中崭露头角，提供完全不同视角的解读，也有可能在某次组织筹款活动中出谋划策，独当一面。
虽然阅读任务中的书籍很多并不是轻松好读的读物，但是阅读会让学生很自然的保持一份学习的习惯和和模式，帮助他们顺利过渡到大学的生活，能轻松应对即将到来的庞大的学习任务。阅读也会让同学们提升自己的认知水平，开阔视野，对这个世界多一份审视和宽容，对生命多一份热爱和激情。
随着Coursera或MOOC等在线学习工具的出现，一些人认为我们正在进入后印刷时代。我们看到世界上一些一流的教师现在都在网上授课。
它们与大多数学生在学校里上的课很像，但是在线课程的问题在于，人与人之间的互动较少，但暑期阅读能提供智力上的支持。
与听教授讲课或记录课堂笔记不同，阅读是自我导向的，而阅读中也会自发的产生一系列问题，引导学生自省和思考，会促使读者与文本之间产生一种不同于其他任何交流形式的内在对话。而这些思考和对话很也有可能引发新生同学们间生动的讨论和探索。
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