2007年至今，AP课程在中国已走过14个年头。目前，中国共有483所获美国大学理事会（The College Board，下称CB）授权的AP学校，而AP学校发展格局也几经更迭。
下文将对中国获CB授权的AP学校进行详细解读，并介绍学校如何申请与认证AP课程（本文数据为新学说自行整理，统计时间截至2021年7月22日，讨论地区限于中国大陆，不含港、澳）。
广东获CB授权的AP学校数量全国居首
自2007年AP课程进入中国后，共有483所学校获得CB授权。其中，公办学校共216所，占比为44.7%；民办学校共226所，占比为46.8%；外籍学校共41所，占比为8.5%。
数据来源：新学说整理制图：新学说
总体来看，获CB授权的AP学校分布于中国29个省市，主要集中于经济发达地区或沿海地区，而西北等内陆地区相对分散且数量较少。其中，广东以73所位居国内首位，占比为15.1%；上海、江苏以67所并列第二，占比均为13.9%。北京、浙江、山东等地在10-49所之间，青海、新疆各只有1所，此外其他地区少于10所。
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民办AP学校
在中国获CB授权的民办AP学校地理分布中，广东、上海以42所并列首位，占比均为18.6%；江苏以29所位列第三，占比为12.8%；而安徽、广西、青海各只有1所。
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公办AP学校
在中国获CB授权的公办AP学校地理分布中，江苏以33所位列首位，占比为15.3%；广东以23所位列第二，占比为10.6%；北京和浙江以20所并列第三，占比均为9.3%；新疆、贵州各只有1所。
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2007-2016年
公办AP学校的黄金十年
据统计，2007-2016年在中国获CB授权的AP学校共有253所。其中，公办学校共142所，占比56.1%；民办学校共80所，占比31.6%；外籍学校共31所，占比12.3%。这一时期，公办AP学校占据市场主体地位，可谓其发展的黄金期。
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2010-2016年，中国获CB授权的AP学校进入高速发展期。其中，2013年和2014年获授权的AP学校数量最多，各增长了38所。
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在2007-2016年中国获CB授权的AP学校地理分布中，广东、江苏、北京以36所、34所、33所位列前三，占比依次为14.2%、13.4%、13%。上海、浙江、山东等地在10-30所之间，广西、黑龙江和青海各只有1所，而其他地区少于10所 。
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民办AP学校
在2007-2016年中国获CB授权的民办AP学校地理分布中，广东以15所居首，占比18.8%；北京、上海以13所并列第二，占比16.3%；而福建、黑龙江、湖北等地各只有1所。
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公办AP学校
在中国获CB授权的公办AP学校地理分布中，江苏以18所居首，占比为12.7%；北京和广东以16所并列第二，占比均为11.3%；而广西、吉林和辽宁各只有1所。
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2017-2021年
民办AP学校后来居上
据统计，2017-2021年在中国新获CB授权的AP学校共有230所。其中，公办学校共74所，占比为32.5%；民办学校共146所，占比为63.2%；外籍学校共10所，占比为4.3%。
这一时期，获CB授权的民办AP学校成为了市场主体。主要因为AP成绩作为美国大学重要录取依据，方便学生到美国留学，还能够节省留学开支，受到了中国家长和学生的青睐。另外，教育部对公办普通高中国际部制定的限制性政策，又促进了民办AP学校的发展。
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在2017-2021年中国新获CB授权的AP学校地理分布中，上海、广东、北京分别以39所、36所、33所位列前三，占比依次为17%、15.7%、14.3%。山东、北京、浙江在10-20所之间，新疆、山西、吉林各只有1所，此外其他地区不到10所。
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民办AP学校
在2017-2021年中国新获CB授权的民办AP学校地理分布中，上海、广东、江苏分别以29所、27所、17所位列前三，占比依次为19.9%、18.5%、11.6%，而安徽、广西、河南等地各只有1所。
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公办AP学校
在2017-2021年中国新获CB授权的公办AP学校地理分布中，江苏以15所居首，浙江以8所位列第二，上海和以17所位列第三，占比依次为12.6%、11.7%、7.4%，只有江苏超过了10所，而贵州、黑龙江、河南等地各只有1所。
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AP课程的申请与认证
学校获得AP认证需要三步骤
1.获得大学理事会编制的学校代码。
学校首先要做的是获得一个6位的学校代码，如果学校已经开始提供AP、PAST/NMSQT或者SAT，已经有了代码，使用代码搜索就能找到该学校。学生在查询成绩时，除了提交学校的名称和地址外，还要给出学校的代码，以确保成绩单可以被正确送达。
2.选择一个AP协调员。
AP协调员负责组织和管理学校的AP项目，并管理AP考试材料的预定、存储、管理、收回和购买。AP协调员可以是一名全职或者兼职的管理员或顾问、教职工以及其他学校工作人员。AP课程教师不能担当协调员，这是为了避免由于教师的个人偏好带来的麻烦。AP课程协调员也不能参与任何有直系亲属或家庭成员参加的考试材料的处理。
3.完成AP课程参与表格。每年9月，每所学校都会收到学校校长的AP参与材料：AP计划指南、AP参与表格、AP参与调查以及下一年的其他信息。AP课程参与表格是用来准备AP考试。校长和AP协调员必须在11月15日之前完成材料。
学校选择AP课程
AP课程共有38门，每个课程都有自己的课程内容和资源要求。在选择提供哪些课程时，学校需要慎重考虑，比如可以根据学校独特的文化和需求制定想要的课程，但同时也应该考虑到每门课程的成本。在确定了课程之后，学校必须参加大学理事会的审核。AP课程的审核是应大学理事会成员的要求制定的，他们要求大学理事会为教师和行政人员提供明确的课程和资源要求的指导，并帮助学院和大学更清楚地理解AP课程的考试内容和评分机制。
学校开设AP课程需要四步骤
1.熟悉所有的38个课程，学校最好开设一些初级课程；熟悉每个AP课程的课程内容和资源要求。
2.确认每个AP课程的教科书、补充读物、课外材料和设备的成本；确认学生愿意选择的AP课程，向学生介绍AP课程，以便他们可以选择合适的AP课程。
3.为教师提供专业的发展机会。大学理事会提供大量的免费和有偿的、面对面或在线的资源，这些资源将帮助教师更好的教授课程。
4.完成AP课程审核。所有获得AP认证的学校，必须在AP课程的每位教师教授的课程中，提交专业的AP课程审核表和课程大纲。
AP课程进入中国发展迅速，离不开美国大学理事会在中国的市场开拓，也离不开AP课程自身具有更强的灵活性的优势。学校可根据自身情况进行调整AP课程，促进学生的发展。
而与获授权的公办IB学校和公办A-Level相比，获授权的公办AP学校在数量上和占比上居于首位。AP课程仍是公办学校的宠儿。在2017-2021年，获授权的民办AP学校办学由于自由度更高，能根据海外大学不同专业的要求，为学生针对性地设计了大量课程，进而成为市场主体。
此外，随着政府政策及相关法律法规对民办国际教育行业的管理趋于严格化、规范化，未来AP课程发展态势还有待观察。但唯一不变的是，国际化学校仍需办好特色，办出质量。
扩展阅读
AP（Advanced Placement）是美国的大学先修课程，由美国大学理事会（The College Board）提供的在高中授课的大学课程。高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。此外，AP学分还被全球众多大学作为入学参考标准，包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥、帝国理工等世界名牌大学。
美国大学理事会(The College Board)成立于1900年，是美国最大的非政府性教育组织和非营利性的组织，由6000多所中学、大专院校和其他教育机构组成。它提供的标准化考试被高等教育机构作为测试学生的学术能力的标准，以推进高中教育与高等教育的衔接。
参考资料：The College Board 官网本
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