尔湾学区数学学科教学指南

尔湾学区新学期开学啦～

近期，老师收到很多家长关于数学跳级班的提问：“数学跳级班最后冲刺就行了，为什么要学一年呢？”

答案是：“六年级的时候成绩都会和最终是否可以成功跳级挂钩。”

今天就由老师带大家一起来了解一下，往下看！

什么是Integrated Math?

Integrated Mathematics 一词描述了美国的数学教育风格:

在中学每一学年的数学课程里融合了许多数学的主要论题。

中学的每个数学课程都涵盖了代数，几何，三角学和统计学等等主题。

Integrated Pathway 是国际性的，它的典型是三个连贯的数学课程，每一个课程都包含代数，几何，三角学和统计学的学习标准。

这样的整合可以帮助学生了解各个数学领域之间的衔接和彼此的关系。

Integrated Math Pathway 的学生与依照传统数学途径学习高阶数学的学生在第三年年底会达到相同的学习点。

同时，这两种途径涵盖了完全相同的Common Core标准，Traditional (传统)及Integrated (统合)的两种数学途径中找到相应的核心课程标准。

其中，Integrated包含传统的课程Algebra1, Geometry, Algebra 2同时还有Math1, Math2, Math3。

尔湾学区数学路径图

从图中可以看到：

第一个数学进阶的关键点是6年级；

第二个数学进阶关键点是暑期的Bridge课程：G7暑期，G9暑期，G10暑期；

接下来是初中两年完成了7-9年级的常规数学知识；

最后是10年级完成AP Precalculus课程，后续选择多。

MATH ACCELERATION

The Secondary Mathematics Pathway 为学生提供了在初中和高中加速的多个决策点，并为职业和大学准备提供了各种选择。   正如上述数学路径图所示：   “在九年级之前加速学生进入高等数学的决定是基于学生学习的可靠证据，在学生被置于加速路径之前，必须认真努力考虑学生概念理解、程序理解知识、程序技能知识、流利和应用数学能力的可靠证据。必须注意确保学生完全理解数学课程中的所有重要主题，并确保数学学习进度的连续性不会被打乱。”  

此外，The Mathematics Framework 进一步指出，“在九年级之前加速学生进入Common Core State Standards for higher mathematics的决定不应仓促”，因为过早加速安置可能会对学生产生负面影响。  

IUSD的Math acceleration从七年级开始，通过内容压缩，确保所有州标准都以进步的方式学习，为未来的学习提供坚实的基础。需要丰富数学的IUSD小学生将参与学习体验，从而更深入地理解年级内容，并在解决问题时应用程序技能、流利度和年级概念。  

MATH PLACEMENT CRITERIA 

1.中学生的数学分班基于多种衡量标准

学生的目标课程是年级课程。目标课程提供了对未来学习至关重要的深度和基础，并提供了符合高中毕业和加州大学入学要求的教学路径。

寻求在目标课程之外进一步加速的学生在整个初中和高中都有多个决策点。

2. 用于学生进入中学或高中综合数学课程的多种措施是：

数学课程的期末成绩

每个评分期的成绩（6-8年级的成绩和高中的学期）用于更准确地反映特定的内容知识。评分期间的成绩没有平均。

等级包括减分（A = 90%或以上，B = 80%-89%，C = 70%-79%，D = 60%-69%，F = 59%或以下）。

3. 课程结束评估

每门课程的课程结束评估由国家内容和流程标准概述的课程数学标准组成。

课程结束评估的问题与国家标准和框架中预期的深度和严谨性相一致。它们包括概念理解、程序技能以及两者在解决问题中的应用。

4. 数学实践和工作习惯标准的评估

八个数学实践标准（SMP）是国家在K-12年级采用的标准的一部分。它们详细介绍了学生在学习数学时使用的过程，是深度学习数学内容的关键基础。SMP可以在http://www.cde.ca.gov/be/st/ss/documents/ccssmathstandardaug2013.pd  上找到

5. 基本技能考试（仅限进入七年级的学生）

基本技能考试使用整数、分数和百分比来评估学生的程序技能，包括加法、减法、乘法和除法。包含的操作来自加利福尼亚州的4年级、5年级和6年级标准。

Student Math Placement

学生在初中和高中的个人数学课程顺序是使用多种安置措施来确定的。

下图描述了中学和高中综合课程的数学安置所需的标准。

MS Summer Bridge是一门暑期学校课程，提供给符合加速标准并选择参加严格的加速暑期实习的Math 7学生。

MS增强数学7/8和MS增强数学I代表三年的数学内容（数学7、数学8和数学I），压缩为两年的加速教学。

成功完成两年的中学速成课程后，学生已经完成了州内容标准概述的9年级目标课程。

在高中，Math I、Math II和Math III代表目标课程，如下图：

Math I AB和Math I CD是支持类，每个课程都提供一半的Math I内容的指令，以及先决条件内容标准。

HS Summer Bridge是一门暑期学校课程，提供给符合加速标准并选择参加严格、加速暑期实习的数学II学生。

增强型数学II和AP预微积分代表了三年的数学内容（数学II、数学III和预微积分），压缩为两年的加速教学。

Parent Recourse

学生、家长或教师可以在收到最终安置通知后提出上诉。

在IUSD网站上规定的时限内向现任学校管理员或指定人提出上诉。

学生和家长可以提供相关证据，包括但不限于以下内容：

1. Relevant grade history

2. Enrichment or supplemental coursework

3. Standardized test scores

上诉请求将会：

1. 批准加速课程中带有进度监测措施的请求；

2. 批准学生内容知识的额外证据，以确定最终安置；

3. 或此时拒绝加速安置请求。

汇总数据的年度分析

汇总的学生数学排名数据将每年分析并提交给IUSD学校董事会。  

汇总数据将用于确保不会对基于学生种族、民族、性别或社会经济背景的数学排名产生不成比例的影响。

One-month Checkpoint

所有9年级学生的数学排名将在开学第一个月内进行审查，以确定学生的学习优势和需求。  

来自外部评估和标准化测试的数据（如果有的话）将用于重新评估每个学生的进度、先决条件内容知识和安置的适当性。  

注册Math I AB的学生将在开学第一周内有一个checkpoint。  

在第一周的checkpoint，注册Math I AB的学生将对先决条件的数学内容标准进行评估。  

表现出掌握先决条件标准的学生将重新评估他们的排名，以确定Math I AB或Math I是否最合适。  

入学年级和速成课程的学生将在开学第一个月内有一个checkpoint。  

除了评估数据外，还将考虑学生在课程中的进度。   在一个月的checkpoint，表现出对当前课程内容的实质性掌握的学生可以选择参加课程结束评估来验证掌握程度。

数学跳级班优势有哪些？

  让孩子尽早初中第一年就读数学跳级班的优势：  

1. 更多的学校资源：各类数学/科学类竞赛、Club Competition、quiz bowl  

2. 专属的Honor Group  

3. 更多课程选择  

4. 高GPA：The more “5”，the higher GPA

以上就是关于跳级班的全部介绍啦～