无论是英美国家，还是中国香港、新加坡，英语真正出色的孩子，都是早早入门，接着很快接受系统严格的英语文学训练。
系统严格的英语文学训练就是——ELA- English Language Arts，指的是母语者的语文课。换句话说，就是像我们从小通过“语文”来学习我们的母语中文一样，英国、美国孩子从小也是通过类似学“语文”的方式来学习他们的母语——英语。
今天的课程，我们要和大家一起来了解英国小学Year4年级的语文课《Recounts》记叙文写作。老师将通过一节课和孩子一起来学习记叙文的结构，如何尝试写一篇比较好的记叙文内容。
让我们先来想一想，你觉得记叙文一般的结构是怎样的呢？
一般我们可以分成3个部分：引出话题（Introduction）、主体（Main body）和结局（Conclusion）。
引出话题通常是一个段落；内容主体部分一般会有两个段落，用来说明发生了什么；结局部分一般会是一个段落，用来阐述这个故事的结果。
这三个部分我们在写记叙性文章的时候可以依次按照这个原则进行，并且在写记叙文的过程中，我们还要注意叙述场景的设置，这时我们要注意到是“5W”原则。
你还记得“5W”原则分别是哪5个W吗？
下面让我们来读一段和学校旅行有关的叙述文，你能从中标出“5W”原则？
我们在写记叙文的时候还要注意关于“人称”的问题，第一人称还是第三人称。
这两个人称之间的区别是什么？你还记得吗？
通过循序渐进反复的”演进式提问“，老师可以根据孩子的回答来判断知识的掌握情况，并推进学习进度。
在学习过程中不断的检测能有效帮助小朋友“温故知新”，旧知识在学习新知识的过程中被强化应用，增加孩子语言综合能力。
我们来读一段报纸中的记叙内容，作者要么使用第一人称表达谁在现场，然后通常更多使用的是第三人称表述其他人发生了什么。
在读的过程中，你要注意这两种不同人称记叙产生的感受区别。
你知道吗？在写记叙文的时候，我们没有必要将所有发生的事情都写出来，只要有计划的将场景描述给读者，让读者能通过阅感同身受就可以了。
我们继续读 Willow family的故事，你知道接下来的故事中发生了什么呢？
接下来，或者我们可以来讨论以下关于新闻内容的话题，你能给故事起一个标题吗？
通过起标题来确定一个自己想描写的故事。
一个优秀的标题通常很短，一般非常激动人心希望能引起读者的注意。
当你有了一个好的标题之后，就可以开始我们的创作了。
你可以通过下面这些问题来思考一下，如何写一篇完美的记叙文。这些问题可以帮助你进行构思，并给你提供一些创意。
在写作之前，你也可以通过广泛的阅读来积累素材。在课堂或者日常中积累话题、好词好句、修辞或者作者的写作风格等，帮助你在自己的写作中有更多的灵感。
（本文仅代表课程中部分内容）
英国小学Year4年级的时候，孩子的语文课通常更侧重于阅读理解和写作，每一个学期会围绕1-2个话题展开，孩子会增加对各种写作风格的熟悉度，同时会准备诗歌和剧本，参与大型的朗读和表演。
孩子们从Year4要继续学习如何进行推理，对故事中将要发生的情节做出预测。在写作方面，会对孩子们的书面水平会有所要求，要尽可能的整洁清晰。对于内容方面，孩子需要仔细考虑故事的背景，人物，情节，以及如何构造文本，包括使用段落格式，用撇号来标注所有格。此外，在写作中开始加入人物对话，并且要求正确使用相关的标点。
并学习使用更复杂的标点符号，比如逗号、叹号等。老师也将继续注重学习的单词拼写、书写、以及听说能力等。
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