提升学术写作能力 2023 秋季课程目录

今天来给大家介绍一下秋季即将开班的“AWS 写作家族成员”。

初阶/中阶学术写作课

我们的初阶写作课，是以段落写作为主，我们主要帮助同学们提升三个方面的能力。

从“流水账式的写作”提升为更有重点的、详略得当的写作

如果是写记叙文，我们就去强调某一件事情；如果是写观点性的文章，我们就去强调自己的某一个观点。

学会规划一个段落

每个段落都 由 topic sentence、supporting ideas、concluding sentence 组成。像这类 structure 就是同学们在初阶写作课当中会学习并且不断练习，达到自己也能独立运用的。

把口语化的表达转变为学术写作语言

很多同学在小学低年级的时候会习惯性的把日常的口语表达用到写作当中，我们在初阶写作课的主要目标就是帮助大家尽可能地去把 Oral English 转化成 Written English。

在中阶写作课，我们会进一步帮助学生强化段落写作的逻辑感和结构感，这里就会有更多的细节和拓展。

除此之外，我们还可以进一步丰富结构内的内容。比方说我们在 body 的部分会教学生加入更多的例子和引用，去支撑他的观点。

到了成文阶段，我们需要用多个段落去组成一篇总体的 essay，那我们就需要让段落与段落之间有明确的关联，这个也是我们会重点去练习的。

除了行文结构，我们还会在课上强调单词的积累。在保证用词学术的情况下，我们还需要提升用词的准确性以及多样性。我们会详细地针对每一个常用的单词，帮同学们掌握具体的意思和使用的场景，来提高我们写作时用词的准确性。

AWS 分析文

国际学校的同学们常常在写分析文的时候，出现哪些问题呢？

把一篇分析文写成梗概（Summary）

原因有两个，第一个是，同学们没有分清楚 analysis 和 summary 的区别到底是什么；第二个是，虽然有些同学理论掌握得不错，但是到了实践中，他就没办法把自己的分析写出来，导致为了凑字数，不停地加入概括文章的内容。

AWS·分析文的解决方案就是 Comparative Study，对比性学习。我们会把 summary 和 analysis 放在一起去对比，让同学们直观地感受到他们的区别。

下面两张图是关于一部 short film 的影评。我们学习完这篇分析文之后，就会发现，一篇好的分析文不是说不能没有 summary，而是每一个 summary 都应该作为一个分析的 evidence 而存在。所以，先搞清楚 summary 和 analysis 之间的区别，再开始学习分析文，是很重要的。

分析时缺乏框架和结构

缺乏框架和结构的文章，读者读起来会感到痛苦。很多同学在写分析文时容易东一句西一句，难以根据“意群”，有结构地表达出自己的分析成果。

解决方法很简单，我们会教给同学们 XYZ Framework（很多美高英语老师都会用的一个框架）。这个 Framework 特别适合高中生分析时使用，属于一个逻辑模板（不是凑字数的模板，我们鄙视那种模板）。有了这个逻辑模板，同学们就能知道，要写分析文时，应该思考哪些问题？从哪几个角度？按照什么顺序去思考？

不知道怎么分析，也不知道该分析什么

这一类问题比较常出现在初学者身上，就是接触分析文比较少，平时也不太会去往这方面思考的同学。

解决这一类问题，我们可以从 SOAPS Framework 入手，分析一篇文章的主题、情境、读者、目的和作者。通过这五个维度的分析，再加上我前面讲过的 XYZ Framework，同学们就会开始知道应该如何分析、分析什么。

在学霸山丘学术写作组全体老师和学生的共同努力下，我们上一年的 AWS 学术写作课已经帮助数位孩子提升校内成绩：升班的升班，英语拿 A 的拿 A ，欢迎咨询了解详情。

AWS 议论文

秋季即将全新启航的 AWS · 议论文课，将循序渐进地教授同学们写作技巧，帮助同学们分析自己文章的优缺点；同时，指导同学们在写作中应用逻辑，把文章写得富有逻辑感，告别议论文写作恐惧，进而学生将更有自信迎接写作比赛的挑战。

?在今年的 John Locke 写作比赛中，我们有 21 位选手入围 Shortlisted 奖项，他们中的大部分都参加过我们的 AWS 议论文课程。

训练「逻辑能力」从解决逻辑谬误开始

新一期的 「AWS·议论文」加入了更多和逻辑有关的概念。

想要文章有逻辑感，就应该要知道文章没有逻辑感的成因是什么，探究自己在写作过程中可能犯了什么类型的逻辑错误。

当认识到错误之后，也还不算将逻辑能力运用起来，还要知道解决逻辑谬误的方法，对症下药，方能完善逻辑。

因此，在保留上版本的「Logical Fallacies 逻辑谬误」的基础上，「AWS 议论文」新加入了解决逻辑谬误的方式、方法。学生不仅能辨识自己文章中的逻辑谬误，并且能够有策略地修正他们。

并且，我们将「逻辑谬误」按照段落的种类进行了分类。我们会分别学习，容易出现在  Introduction Paragraph / Body Paragraphs / Conclusion Paragraph 中的逻辑谬误，以及其对应的修正方式。

逻辑能力提升为写作竞赛做准备

打好议论文基础，学生已经能写出篇完整的，论证有逻辑，论据有说服力，分析有深度的议论文。进入进阶阶段，甚至能够整合素材更好论证自己的观点。在学习的过程中，逻辑能力提升，学生们可以尝试高要求的学术写作，比如说含金量高的写作竞赛。

我们希望为打算参加这类写作竞赛的学生提供练习的机会，所以加入了新的能力训练「Counterargument 让步」。

让步的思维逻辑和写作能力是比较难且高阶的写作技巧，并且在我们的教研过程中，我们发现以 John Locke 为代表的论文写作竞赛的获奖范文中都有“大面积”让步段的出现。

我们将在新版本「AWS·议论文」强调 Introduction Paragraph / Body Paragraphs / Conclusion Paragraph 中如何写出高质量的让步段。为学生们参加各论文写作竞赛做好准备。