加州大学凭借其卓越的学术实力、怡人的地理位置，每年都是美本申请者的必争之地。UC官方也很透明地公开过招生官的13个审核标准?
1、高中A-G课程平均GPA成绩
2、A-G课程之外所学过的课程数、内容以及成绩
3、UC官方认可的Honors和AP课程数量及成绩
4、申请前成绩排名达到年级前9%
5、高年级阶段课程数量及成绩
6、综合高中的教育资源评估学生的成绩水平
7、在一个或多个课程有突出表现
8、有一个或多个学术研究项目的杰出成果
9、成绩是否呈现上升趋势
10、是否在特殊另有才能、成果或奖项
11、利用所学知识服务学校、社区项目
12、结合生活经历考核
13、 高中及家庭所在地
那么，三大课程体系不同背景的学生，都靠哪点打动招生官呢？来看看这几个真实逐梦故事，看看不同体系有何优劣势，又该如何提升自己的竞争力。
AP圆梦过来人
L学长 录取UCLA、CMU、NYU、USC、UNC
L学长的GPA一直在全校TOP，尤其是经济学一直是学校第一的水平，扎实的学术基础为他接触难度更高的国际竞赛提供了前置可能，后续的AMC、HiMCM、NEC、IEO、Pioneer等等学术背景奠定了他“学者型”形象。
有了学术基础也是他开展自己丰富活动的基石。用经济学知识解决具体问题的研究，在他看来，经济学是一门实用学科，因此他参加了气候变暖对城市经济的影响研究、碳排放管理师学习、水泥厂见习&碳排放计算、海口农业项目等等多个活动，希望自己未来可以通过对经济学的学习，解决全球能源使用和发展不平等的问题。
L学长对社会经济、环保问题的犀利眼光，以及快速吸收新知识、灵活运用知识的学习能力，都让他迅速补齐自己欠缺的申请形象，这些正是UC所看重的。
AP课程比其他体系开始更早，因此不少AP人的专业兴趣探索都更早一步开始，并且作为美系“亲儿子”，课程的认可度更是不可否认的。
IB圆梦过来人
L学姐 录取UCLA、UCB、UCSB、UCSD、UCD
UCB+工程，L学姐起初决定申请的时候的受到四面八方的质疑。为了证明自己，在兼顾课业的同时，她还额外自学AP微积分、挑战高阶的竞赛来巩固自己的学术实力，努力成为了校内机器人社团的首位女性领导人，更让招生官明确看到她对工程的热爱。
UC有4篇申请文书，即便是平日在写作上已经训练有素的IB出身的她也直言有些折磨，毕竟要体现自己不同的核心竞争力，比如和专业的匹配度、选出有代表性且有意义的活动、体现个人的特质，都需要花心思找角度。她也表示把文书当作是讲故事相对没那么痛苦，只需要回顾自己过去的18年，讲出你的成长故事给招生官听，最真诚也最动人。
IB体系素以均衡发展闻名，并且还有CAS活动要求，这些和美本的培养目标也是相匹配的。加上IB对写作能力的高强度训练，IB人在写起文书的时候通常也更得心应手。
A-Level圆梦过来人
M学长 录取UCB、UCLA、CMU、UCSB、UCD
A-Level背景出身的M学长，在最初决定加申美本之前所做的一切背景提升都是围绕学术开展的，被称作“人间卷王”的他，所拥有的学术科研成果对于高中生来说无疑是非常突出的。
虽然说对于重视综合素质的美本大学，光“会读书”是不够的，他在自己有限的时间里尽量去补充所空缺的短板。虽然在ED选校时些许激进，冲高失利，好在最后，UCBerkeley的化学学院肯定了他的“化学热情”，兵器拿到多所UC院校的录取也是对他实力的充分肯定。
A-Level体系申请UC是否会有劣势相信是英系申请者最为关心的问题。实际上，看看前面UC的13个审核标准中，有9个指标都于成绩、学术成果息息相关，而A-Level的课程深度正能为学生带来扎实的学术能力证明。
不过，M学长也说过“专精某个专业”是一把双刃剑，它可能会让你在英国申请上势如破竹，却也可能成为你美国申请的短板。
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