很多海淀的家长发现，六年级一开学，孩子班级里很明显的有学生转走了，有的去了RDF早陪，有的去了国际学校......
转轨国际化学校不仅局限于在小升初阶段，甚至有学生在高一时才转轨。今年秋季学期转轨的不同年级学生分别有怎样的感受？家长是更焦虑了还是更快乐了？
语言是个“坎”儿
很多公立转私立的家长会首先担心孩子能否适应学校的语言环境，自行脑补了孩子上课听不明白老师讲课，和同学交流有语言障碍，变得内向的场景。
老母亲的这种焦虑不在少数，但是从开学一周低年级学生家长的反馈来看，孩子的成长会超出家长的想象。
对于年级高一些的普通学生来说，语言还真是一个不小的挑战。
某位8年级转轨国际学校的学生表示，擦边进入了某国际校，因为英语不好，单词记得也比较慢，学习进度明显落后于其他学生。
外教每次和她对话，都会有种无法接上话的无助感，最后只能“嗯嗯嗯嗯”地点头。
幼儿园转轨：佛系更多
杭州某国际校的家长反馈，孩子所在的幼儿园一个班级十几名学生，班上一个中文老师、一个助教老师、一个外教、一个生活老师，活动也多，孩子不会缺少老师的关注，老师是真的细心耐心，人文关怀不错。
每天会有两小时的户外时间，孩子很喜欢去幼儿园，回家会和家长分享课堂上特别的思维题，甚至提出要好好学习游泳，然后进入校队。
新生代妈妈们表示，不指望花的学费可以“回本”，只要孩子快乐、健全成长就可以了。
小学转轨：萌新家长有点小焦虑
离开海淀家长群的家长找回了快乐，某位3年级学生家长将孩子转去了国际学校，但是家长认为这个决定给了孩子快乐和健康，先不要考虑能否考上藤校和大学，至少孩子在国际学校可以学会先有独立人格、积极健康切乐观的完整的人。
转到国际学校后，上学 一下子变得轻松，放学早，没有作业，即便有，也有很多天的准备时间，老师人也特别nice，精神上没有任何压力不说，睡觉前还有时间玩游戏。但是家长担心，没有规划的放纵式快乐，是不是正确的选择。
对此，过来人表示，在转入国际学校的前几年也有这种焦虑，后来发现只要孩子找到自己的学习节奏和方法，没有学校的牵绊也不错。因为孩子可以选择自己薄弱的地方进行补充，也可以超前学习自己感兴趣的课程和知识，这样更有利于孩子的发展。
转轨国际高中：忙碌中有点小心事
适应学校的同学和老师，在学校没有被束缚的压迫感，感受到互相尊重、平等的氛围。
课程方面，因为高中转入，课程的学习时间比较赶，但是孩子会觉得时间过得很快，不会像体制内一样分神。
IGCSE课程体系下的计算机课程虽然没有学过，但是因为课程的教授方式有意思，孩子也很适应。
当然，也有部分高中转入国际校的孩子还不能适应。
不适应的方面也不仅局限于学业，比如有的学生反馈，国际校的学生都很会化妆，但是自己此前从离开没有接触过。
如果家长发现孩子有这种心态，不要急着指责“少女的小心思”，两种体制下学生的生长方式不同，喜欢装扮并不代表不努力，刚转轨的孩子只是想更好地融入到新学校。
从不同年级的学生反馈情况看，短期内家长的焦虑仍然存在，孩子和家长焦虑的点并不一致，孩子的适应力要远高于家长想象中孩子的表现。
转轨让孩子有了更自由的学习氛围，高年级的学生有着较强的自控力，课业也比较繁重，家长也不太需要操心学习情况。
对于低年级的学生家长来说可能不会那么轻松，担心学习环境的突然宽松会让孩子就此放飞的家长或许还需要帮助孩子适应环境。
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