国际学校写作分析文初阶和进阶分别学什么？

分析文的学习路径，必须结合分析文这一项任务本身的特点 —— 先读，再写。所以，我们可以简单拆分为初阶和进阶。

初阶，我们学的是修辞学，训练的是分析能力，也就是大家比较熟悉的「Close Reading 深度阅读」。而进阶，学的是专属于分析文的写作方法，训练的是分析文写作能力。

分析能力指的是读「懂」文章的能力。这个「懂」不能停留在字面意思（what）；而需要「懂」作者的写作策略（why & how）。也就是说，学生要能够回答出 —— 作者为什么要这么写？以及作者是如何通过某一种写作策略，论证自己的观点。

在初阶的时候，我们会教学生各式各样的修辞工具和修辞目的。比如，让步的这个修辞手法的作用是什么？然后把这个修辞手法带入一个文本，引导学生开始分析作者的写作策略。

比如这个选段，作者就通过让步去承认了自己也有过和挚友的不愉快经历。这样的让步手法，帮助作者引出了他/她的核心观点 —— 拥有挚友，是利大于弊的。

我们再聊聊进阶。

分析文进阶学习的前提是学生们已经具备了较强的分析能力。在看到读完文章的时候，学生们已经能够记录一些关于写作策略的注释了。

而这时候，学生们会遇到新的问题：如何把自己大脑里的分析编织成作文？

分析能力很强之后，学生就像进入了一新的领域，在这个领域里他们能捕捉到很多关于写作策略的信息。他们现在的大脑里，就如同一张网，上面缠绕着各式各样的「Why & How」。很明显，受到篇幅的限制，学生不可能把所有的想法都写下来。并且，怎么写能拿高分也是个问题。

所以，进阶的学习，是再提升学生们的分析文写作能力。我们会教学生一些专属于分析文写作的写作技巧，比如 XYZ Framework，帮助他们去更好组织自己的语言。