企业家高阶“聚焦自我 发现热爱”创立个人使命项目
精品小班 中英双语（英文教材）G6-G10
课程时间：周末课：9月16日起每周六/日 上下午
什么是个人使命项目
Misson Project
MECAMP一直以深度的商科教育为目标，除了提供商科类通识课程外，更希望学生们能以商业为工具，找到个人使命并为之持续努力。
基于此教育理念，企业家高阶课程系列以“聚焦自我 发现热爱”为核心，开创“Mission Project（个人使命项目）”，鼓励学生追寻其真正热衷、点燃内心的事物，并支持他们在力所能及的范围内朝着热爱迈进，做一件对自己、他人或社会有价值的事情。
“Mission Project”强调每个学生都具有无限可能性。项目将学生的兴趣、热情与个人发展相结合，支持学生不断挖掘自身热爱，发挥潜能优势，并长期规划实践，在推进的过程中培养并锻炼其开拓精神、坚毅力、领导力等宝贵品质。项目的呈现形式也非常多样，可以是自媒体频道、国潮品牌、艺术展览、环保活动等，也可以是任何天马行空的想象——只要能将它们付诸实践、成为现实！
正如耶鲁大学招生官Jeff Brenzel所说的：“做你真正喜欢、最擅长、最感兴趣的活动，而不是去猜测招生委员会的喜好。” 这也是此次企业家高阶课程想传达给各位学生和家长的思想，MECAMP希望能够通过该课程帮助学生成功创立一个能够展示独特个人形象、收获成长的“个人项目”！
为什么要创立个人使命项目
1、在热爱中收获有价值的个人成长
“Mission Project”强调从零到一、稳扎实打的长期过程，它以项目的设计规划、实践调整以及完成展示为导向，高密度高强度地推动学生软实力和硬实力的全面发展。
在项目初期，学生不仅需要向内剖析自我，还需要向外探看，寻找基于自己的兴趣与优势可以对外界产生积极影响的领域。在这个阶段，项目能帮助学生对自我形成更清晰更具象的认知，同时也对个人与社会的关系展开深入的思考，从而提高其整体的思想成熟度。
在后期的项目推进阶段，学生们将会面对许多意料之外的情况或困难，如何寻找资源、克服困难、解决问题，对学生们的创造力、执行力、社会责任感等综合素质都是一个巨大的考验，进而也能给学生们带去许多宝贵的经验与成长。
2、展现独特自我 助力名校申请
随着海外初高、本科申请的赛道越来越激烈，良好的成绩、优异的标化和广泛的课外活动似乎已经成了所有顶尖学校申请者的“标配”。如何从中脱颖而出，得到招生官的青睐，MECAMP认为，“Mission Project”是最佳的选项。
根据美国一家教育机构的调查数据，哈佛大学几乎75%的学生都曾在高中阶段完成过一项个人独立项目，并认为这一经历和成果对自己的大学申请意义重大。
众所周知，海外顶尖院校在录取评估的过程中更加注重学生参与活动的“质量”。那些让学生能够以真实生动的方式讲述个人特点、挖掘内心世界、展现思考深度、收获个人成长的活动或项目，才是独属于学生一人的独特“闪光点”。
因此，由心而发、充满个人风格的“Mission Project”不仅能成为学生文书中的重要素材，环环相扣，编织出生动有趣的“个人主线”；更能成为其申请材料中浓墨重彩的亮点，给招生官留下深刻印象，提高成功“上岸”的概率。
3、丰富项目经验 预备国际商赛
对于学生来说，创立并运营“Mission Project”的过程其实就是他们的第一次“创业尝试”。从一开始的“自我兴趣扫描”，到将兴趣与尚未被解决的社会“痛点”相匹配，再到针对痛点写出解决方案、项目计划，并顺利执行，都极大地锻炼了学生们的企业家精神。
创业类商赛作品要求
在这个过程中，学生将会习得大量的商业知识，获得宝贵的实操经验。而这些维度也正是国际高含金量商业竞赛（如Diamond Challenge钻石商业挑战赛、Conrad Challenge康莱德创新挑战赛、Model Entrepreneur Competition全球模拟企业家大赛等）所考察的内容。
初高中生高含金量国际商赛精选
因此，学生的“Mission Project”经历也可以为其后续参与国际商赛打下坚实基础，优秀的项目成果更是可以直接投放商赛，冲击奖项，提高个人竞争力。
企业家高阶课程介绍
企业家高阶课程在塑造学生企业家思维的同时，更强调手把手引导并支持学生完成“项目创立第一步”的实践过程。
课程引入了美国Darden商学院的前沿创业思维“Effectuation效果型思维”，通过展示并阐述该思维模式的真实应用案例，带领学生思考自己“创业”时可能会遇到的潜在问题，并进行流程步骤的拆分。
此模型强调Start-Up的第一步是剖析识别Means，通过“Who I am”&“What I know”&“Who I know”三个问题，帮助初创者进行自我剖析、兴趣挖掘、能力匹配及资源整合，从而产出初始想法和目标。
这也是此次企业家高阶课程的核心思维，希望学生能由自身的兴趣、能力和资源出发，化偶然为机遇，成功创立出最适合自己的项目。
同学们还将寻找、发现社会中潜在的真实需求和问题，设计、打磨自己的项目，并使用当下最流行的新媒体等渠道进行营销，根据市场反馈迭代产品或服务，最后以组织的形式为社会创造更大的价值。
由四位同学共同创办的“第五象限项目”，举办关爱留守儿童展览及义卖活动，筹集近千元善款
除此以外，企业家高阶课程将会采用教学实践1：1的形式，保障学生每周在课堂以外有充足的时间将知识内化，并完成项目实践、进度记录及项目计划书撰写等工作，从而确保项目的顺利完成以及呈现汇报。
同学们的项目汇报
课程收获：
❖ 最实用的创业知识、技能及企业家思维锻炼
❖ 由兴趣孵化而成、从0到1的个性化项目经历
❖ 商科背景资深导师一对一陪伴式指导与建议
❖ 细节丰富、成果亮眼、助力升学的文书素材
❖ 可用于直接对接国际商业竞赛的商业计划书
课程安排
往期项目回顾
1、CAP（关爱阿尔茨海默病组织）
在企业家高阶课上，通过对NGO和NPO的了解，以及对于公益的意义与力量的深度思考，三位六年级上中国际学生将自己原先运营一年、以营利为核心的活动策划公司逐渐转型为以“社会向善”为核心的公益组织。随着热播剧《天才基本法》和近期上映的电影《妈妈！》，让CAP成员们注意到了“阿尔兹海默症”这一弱势群体，并想成为“关爱行动”者，不断地通过各种活动（义卖/推送/海报等）来提高人们对这一群体的认知以及关爱。
课程成果 —Business Plan
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项目推进Workshop成果
项目Workshop会议纪要
世界阿尔茨海默症日宣传
2、原音Vowel公司
原音Vowel公司是由上中国际以及上外附中的七年级女孩们创立，在运营了近一年的“低年级英语口语&辩论”辅导过后，总营收达到了一万多元。
在商业模式逐渐成熟下，女孩们在企业家高阶课程中积极寻找项目的更多可能性——运营社交媒体官方账号，分享口语技巧&精读笔记，以及线上乡村支教。
课程成果 —Business Plan
项目推进Workshop成果
在企业家老师的“牵线搭桥”下，原音Vowel的女孩们有了与甘肃某高中的“线上支教”机会。区别于传统的“线上英语支教”，女孩们更想给偏远地区的女学生们带来力量，解开她们身上的“性别枷锁”。通过精听精读伟大女性故事、社会性别话题新闻等相关英文材料，她们希望可以提高学生的英语阅读听力水平，同时也能够让学生有更多的“女性意识”以及“女性自信”。
部分项目计划书
3、佰星文具店
佰星文具店项目是由一群热爱创意文具的七年级男生们所创立，在运营了近一年的“文具定制”业务，在“商业向善”的理念引导下，他们决定转型为设计“环境友好型”文具以及通过捐赠盈利的60%给“自然之友”保护组织以及OPS（世界海洋保护组织）来支持环境保护。
课程成果 —Business Plan
项目推进Workshop成果
项目公众号推进
线下售卖
售卖宣传单
项目推进会议纪要
申请流程及费用
年龄要求：2023年9月升入6-10年级的学生（6年级以下学生若参加过企业家初阶系列也可直接申请）
课程安排：周末课程（9月16日起）每周六/日 上下午共20课时，2小时/周
假期课程（寒暑假）集中5天，10:00-16:00
【注：Stage2项目追踪部分需另外报名】
授课语言：中英双语（英语教材）
【竞赛报名/项目咨询+微信：mollywei007】
